省优获奖公开课教学设计人的性别遗传.docVIP

第四节人的性别遗传 教学目标： 1、 知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解 生男生女机会均等的原因。 2、 过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待 性别遗传的问题。 3、 情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。 教学重点和难点： 性别遗传的特点。 生男生女机会均等。 课时安排：1课时 课前准备： 学生课前准备：分别调查一个小组、一个班、一个年级、全校的男女学生数。 教学器材：代表精子、卵细胞的卡片，信封，记录表。 教学设计图示： 学习内容 学生活动 教师活动与意图 第四节人 的性别遗传 、男女染 色体的差别 1、 性染色体 的概念 2、 人体细胞 中染色体的 构成 3、 人生殖细 胞中染色体 的构成 二、生男生 女机会均等 学生讨论热烈，做出推测。 观察比较得出：1-22号染色体在 形态、大小上男女基本相同，第 23号染色体在形态、大小上男女 差别较大。 练习写出男女体细胞中的染色体 数 讨论男性的精子有几种情况，女 性有几种卵细胞。 完成模拟实验，记录实验结果， 全班交流，进行统计，得出实验 数据，算出男女比例，是 1:1。 学生代表汇报调查结果。 很荒谬，不可行。 出示两个聊天的老太太的图片， 编一个老太 太要去泰山为儿媳妇烧香拴一个孙子来的 故事。要学生分析烧香拜佛是否能决定未出 生的孩子的性