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小学生描写感恩老师的作文（五篇） （篇一）小学生描写感恩老师的作文 作文在我的生活中，是个神奇的存在，我喜欢写作，喜欢写我的所想所为，唯有在文字中，我才会毫无隐埋地“说”出所有的情感。期中考语文失利后，我怀着复杂的心情在试卷上写了一篇作文，本以为老师无暇批改，便是想写就写了。 后来分析试卷时，我才发现，匡老师很认真地批改了我的作文，仔细地与我分析了一遍，并明确指出弊与利。他剖解的每句话都恰到其处，让我钦佩不已。他就作文中所描写的内容，与我聊了起来。说也奇怪，我居然把最近所有的事都说了出来，与他畅开心扉地聊天，突然发现，其实匡老师也没有我相像的那么不近人意。因为工作忙又批改卷子，他已经很累了，但还是认真地听完了我所有的话，以一个朋友，或是前辈的身份聆听。告诉我如何与人交谈，如何与人相处，时不时地说“你不要这么想，你其实很棒！”万籁俱寂，微风正好，秋风起，残叶落，我不再害怕。 老师表现出的不是指责，而是引导与安慰。是我偏执了，匡老师他为人谦虚，学识渊博，而且幽默。他很健谈，喜欢开玩笑，在玩笑中让你理解一些道理，并把自己的知识倾囊相助。老匡（我可以这么叫您吗？），谢谢您，您让我知道了学生与老师之间，并没有距离。既然千言万语也道不出感谢，那我便用我的实际行动与成绩，向您说声：教师节快乐！ （篇二）小学生描写感恩老师的作文 在四川什邡市红白镇中心校，20刚出头的语文教师汤宏在生死一刻的最后选择令人动容。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以可脱，但他选择留下来救护孩子，汤老师的最后姿势定格在这样的画面上……两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下护着几个孩子。这样的一种姿势，可以选择，却没有选择，可以逃离，却没有逃离。可以求生，却蹈死不顾…… 老师，您是辛勤的园丁。您为了培养我们成为国家栋梁，却燃烧了您自己。在五一劳动节来临之际，我想对您说一声：“谢谢您”。 （篇三）小学生描写感恩老师的作文 下午第三节班会，您让星期天做的报纸拿出来，我一愣，心想：惨啦!我的报纸还在妈妈的阳台上呢!我慌乱起来。这时，您说道：“没有拿报纸的站起来”，我慢吞吞的站了起来，不敢面对您。您又说道：“没带报纸的同学罚抄十二课文一遍”。我顿时感到眼前一团漆黑，这是我第一次受到这么严重的惩罚。于是，放学之后，我和其他没有带报纸的同学一起在教室外抄了起来 老师，谢谢您!您给我的这一次刻骨铭心的惩罚，让我深深地认识到了我的错误;老师，谢谢您!您给我的一次人生的教导，使我改正错误、茁壮成长;老师，谢谢您!是您对我的这次批评，让我铭记在心。我以后要每天写完作业后，检查一下作业带了没有，东西少拿了没有，还有什么要带的等等，这要慢慢地养成一个习惯。 成败在于细节，从今天起，我要从细节抓起，从小事做起，成为一个细心的“三好”少年。 （篇四）小学生描写感恩老师的作文 老师，您是辛勤的园丁；是哺育祖国花朵的伟人；是教育工作者；是检验员；是生产线一个必不可少的人。是您，是您，换是您，用汗水挥洒哺育我们，用甜美的声音感动我们，用甜美的笑容鼓励我们，用开心的颜面让我们信心百倍。您用真挚的爱，拔撒我们；用心灵浇灌我们；用甜美的声音打动我们；用汗水哺育我们，用辛勤感动我们；您赋予我们美好的祝福；美好的愿望；美丽的思念；深刻的回忆；您是大树，我就是小草；您是月亮，我就是星星；您是大海，我就是小鱼；您是老鹰，我就是雏鹰。原谅我无知的举动！记得三年级的时候，我在上课的时候动了一下旁边的同学与她说了一句话，没有逃出您的火眼金睛，您说了一句：“不要说话了。”我却因此与您怄气，上课不好好听，有时我作业写的很慢，您说：“快以点写，别跟不上啊！”我很不服气，感觉你在嘲笑我，到现在才知道您为好啊！您是在关心我。 如果世界上没有老师，那世界就会失去光彩，高科技又从何而来？我欣慰我有一个好老师，我想对您说一声 谢谢您！老师！ （篇五）小学生描写感恩老师的作文 老师不光教我们各科的知识，还教我们怎样成为品学兼优的学生，怎样成为一个人见人爱的好孩子。这难道不值得感谢吗？ 令我最难忘的是发生在语文课上的一件事：老师让同学回答‘概括全文内容’的问题时，叫到了我。但是我由于没有认真听课、仔细思考，回答时急得头上直冒汗；说话时断断续续的，想一会儿，说一会儿；费了好长时间才把全文概括完。我心想：这次一定惨了，让老师抓了一个典型，非得训我一顿不可了。但是让我出乎意料的是，老师不但没有批评我，反而鼓励了我。让我改正错误，并且和颜悦色地说：“孙嘉程，以后上课可要认真呀！” 通过这次回答问题的事情，激起了我内心的勇敢。终于改掉了我上课不敢积极回答问题的缺点了。我心里暗暗下了决心：“老师虽然没有