神经调节基本方式教案.docxVIP

第三节 神经调节的基本方式 教学目的： 1、概括反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验说出什么是反射； 3、描绘反射弧的构造； 4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射； 5、尝试测定反响速度 重点和难点： 重点：人体神经调节的基本方式；反射弧的构造。 难点：反射弧的构造；尝试测定反响速度的探究活动 课前准备： 1、制作“望梅止渴”的电脑课件； 2、狗对铃声惹起唾液分泌复杂反射成立的图片、视频资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 引言：活动惹起学 配合老师达成活动： 一名学 以活动开头，惹起学生的兴 生的思考。 生把手伸进纸盒后， 马上大 趣。引导学生思考： 这个活 叫一声，把手缩回来。（在 动是怎样达成的是先缩手 纸盒中刺手） 仍是先感觉到疼痛为什么 思考老师提出的问题。 一、神经调节的基 两个同学一组， 达成膝跳反 组织学生达成膝跳反射的 本方式—反射 射的实验。思考：P91 议论。 实验，以问题引导学生在回 1、达成膝跳反射实 你还能达成什么样的反射 答思考题的同时总结出反 验。2、总结反射的 概括总结出反射的定义。 射的定义。 定义。 二、反射弧 思考：哪些反射不受大脑控 引导学生剖析生活中的反 1 、视频：缩手 制，哪些受大脑控制 射，剖析哪些不受大脑控 反射 观看缩手反射视频， 沟通讨 制，哪些受大脑控制。