高考物理总复习第三章牛顿运动定律实验四验证牛顿运动定律教科版.ppt

实验四　验证牛顿运动定律;实验基础; 实验基础 解读实验·萃取精华;●注意事项 1.平衡摩擦力:在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,且要让小车拖着纸带匀速运动. 2.实验条件:小车的质量M远大于小盘和砝码的总质量m. 3.操作要领:改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,再放开小车,且应在小车到达定滑轮前按住小车.;2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.; 核心探究 通法悟道·拓宽思路;;(2)实验中,已经测出小车的质量为M,沙和沙桶的总质量为m,若要将沙和沙桶的总重力大小作为小车所受拉力F的大小,这样做的前提条件是　 .?;(3)在实验操作中,下列说法正确的是　　　　(填序号).? A.求小车运动的加速度时,可用天平测出沙和沙桶的质量M′和m′,以及小车质量M,直接用公式a=g求出 B.实验时,应先接通打点计时器的电源,再放开小车 C.每改变一次小车的质量,都需要改变垫入的小木块的厚度 D.先保持小车质量不变,研究加速度与力的关系;再保持小车受力不变,研究加速度与质量的关系,最后归纳出加速度与力、质量的关系;;;方法技巧 实验中的注意点 (1)改变木块质量时,不需要重新平衡摩擦力. (2)平衡木块摩擦力后,细绳的拉力即为木块的合外力.;题组冲关;;(2)乙同学将上述装置调整正确后进行实验,在实验中得到如图(乙)所示的一条纸带,图中相邻两计数点之间还有四个点没有画出,由图中的数据可算得小车加速度为　　　　　　m/s2.(保留两位有效数字)?;;(3)丙同学在利用上述调整好的装置进行实验中,保持沙和沙桶的总质量不变,小车自身的质量为M且保持不变,改变小车中砝码的质量m,并测出小车中放不同质量砝码时所对应的加速度a,以m为横坐标, 为纵坐标,在坐标纸上作出如图(丙)所示的 -m关系图线,图中纵轴上的截距为b,则小车受到的拉力大小为　　　　.?;;2.某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力及质量间关系的实验,图(甲)为实验装置图,A为小车,B为打点计时器,C为装有沙的沙桶,D为一端带有定滑轮??长方形木板.实验中认为细绳对小车的拉力F等于沙和沙桶的总重力,小车运动的加速度a可由打点计时器在纸带上打出的点求得.;(1)图(乙)为某次实验得到的纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为0.10 s,由图中数据求出小车加速度值为　　　 　m/s2(计算结果保留两位有效数字).?;;(2)保持沙和沙桶的质量不变,改变小车质量m,分别得到小车加速度a与质量m及对应的 数据如表中所示,根据表中数据,为直观反映F不变时,a与m的关系,请在图(丙)中选中恰当的物理量和标度建立坐标系,并作出图线.;;(3)从图线中得到F不变时小车加速度a与质量m间的定量关系是　　 　.?;(4)保持小车质量不变,改变沙和沙桶质量,该同学根据实验数据作出了加速度与合力F图线如图(丁)所示,该图线不通过原点,明显超出偶然误差范围,其主要原因是 　. ;探究点二　创新性实验;;(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下,小车的加速度与作用力成正比”的结论,并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则实验中应采取的改进措施是　　　　,钩码的质量应满足的条件是　　　　.?;【创新/改进点分析】 1.实验方案的改进:小车的加速度由位移传感器与计算机自动得出. 2.数据处理的创新:坐标系的横坐标为钩码的质量. 3.设问方式的创新:利用实验点的分布特征确定a-m的图线的形状特征.;模拟创新实验冲关;;(2)实验时,必须满足“M远大于m”的实验小组是　　　　.? (3)实验时,甲、乙、丙三组同学的操作均完全正确,他们作出的a-F图线如图(丁)中A,B,C所示,则甲、乙、丙三组实验对应的图线依次是　　　　.?;;【创新/改进点分析】 1.实验方案的创新:乙实验中应用弹簧测力计测绳的拉力,在小车上装滑轮,这样直观得出小车的合力;丙实验中应用力传感器直接得小车的合力. 2.设问方式的创新:三种实验方案对比,确定它们对应的a-F图线.;2.(2018·东北三省四市联考)某同学利用如图(甲) 所示的实验装置探究加速度与力的关系.该同学在气垫导轨上安装了一个光电门B,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A处由静止释放.;(1)该同学用游标