三步上篮说课教案稿.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 三步上篮说课稿 一、本课的指导思想及思路 本节课是按照《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创 新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想， 讲堂上着重学生运动技术的教学，充足调换大多数学生的主动参与性，发展 学生自主探索能力，培养学生合作能力。教学中充足民挥评论的激励与诊 断功能，关注学生的个体差别与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促使学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓重的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地达成本课学习。 二、教材剖析 篮球运动是初中学生特别喜爱的一项体育运动。 开展利于活动能够发展学生 的奔跑能力、迅速反响能力和身体的灵敏性和弹跳力。能够培养学生的合作意识和团结拼搏精神，成立和睦的人际关系，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。 三、学情剖析 本课的授课对象是初二年级学生。共有40人。极性很高。但对篮球活动的技战术知识认识并不多。本节课复习运球技术，并以比赛形式加以稳固， 同时复习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。可是由于该年纪段学生活泼好动表现欲强，往往在运动过程中会忽略安全 问题，所以在教学过程中要着重提醒学生要听从安排，注意安全，加强保护与帮助。 四、教学目的 依据教材和教学对象的剖析，我确定本课的教学目的为： 1.学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在讲堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。 %以上学生进一步掌握前进间运球和三步上篮技术，发展灵敏与协调能力， 提高弹跳力。 3.培养学生认识自己的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任 感。 五、教学方法 本节课主要采用师范法，解说游戏竞赛，引导启迪法和自主探究的教学方法，并经过教师的教学引导，转表学生的教学方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。经过鼓励，松手学生思考、议论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。 六、教学过程 本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评论；身心恢复三个阶段。 （一）激发兴趣，热身导入(4分钟) 1、上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目的，并强 调安全意识，这样安排是为了赶快进入讲堂状态，根绝运动损害的发生。让 学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺利进行。 2、徒手操、自选运球：经过徒手操和小组自选运球，培养学生的参与意识， 调换学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来， 为后边的课做好 准备。 （二）师生互动，自我展示与评论 (13分钟) 1、运球接力比赛：尝试前进间迅速运球，经过接力比赛，培养学生合作能 力，启迪学生思维，探究控球方法，提高控球能力。 2、三步上篮练习 ①自由结组练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生察看能力，让学 生学会学习，学会自我评论，为此后的自主探究学习，创造学习培养能力。 ②分层次练习三步上篮 1)运一次球三步上篮 2)三分线自己运球三步上篮 3)不同方向运球三步上篮 4)接住球后三步上篮让学生根据自己能力选择层次进行自主探究学习， 学会自我评论，进行不同层次练习，激发练习兴趣。 自我展示三步上篮 3、经过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感觉运动乐趣。 4、教师巡回各组进行指导，与学生沟通。适合的参与各组练习，给学生做出优 美、正确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松快乐的气氛中自学总结， 针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。 （三）身心恢复(3分钟) 1、放松练习 2、课后小结 3、安排课后练习，宣布下课 4、回收器材 经过放松练习除去疲劳，加快身心恢复，师生沟通学习的心得，让学生自己体会在本节 课的学习过程中学到什么，悟出什么道理。最后教师进行以表扬鼓励为主的评论。 七、场所器材 合理雅观的场所安排和组织是达成教学设计的前提保证，为此，我做 了如下安排：篮球场一块，篮球 8只。 八、预计效果 因在教学目的的拟订过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的剖析，教法与学法的选择按照了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技术形成规律，预计会顺利地达到本课拟订的教学目的。学生能在教师的指导下仔细参与各项练习，讲堂 气氛活跃，师生情感和睦。预计平均心率为 130--135次/分，练习密度为40--45%。