倍的认识教案（陈小翠）.docVIP

课题： 倍的认识 科目：数学 教学对象：二年级下 学生 课时： 1课时 提供者：陈小翠 单位：萧山区湘湖小学 一、教学内容 新人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第50页 二、教学目标 1、知识与技能目标： 结合具体情境，理解“几倍”和“几个几”的联系，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，能清楚表达“（）是（）的几倍”。 2、过程与方法目标： 经历摆一摆，说一说倍数关系的过程，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、情感态度与价值观目标： 进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。 三、学习者特征分析 在现有基础方面：学生通过以前的学习以及生活经验，部分学生对“倍”已有所了解。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。 四、教学策略选择与设计 根据本课知识特点和小学生的年龄特点，以及二年级小学生的认知规律，我采取了以下的教学方法： 1、动手操作，引导探索。 二年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也还保留着直观动作思维的形式。因此，教二年级学生学