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四篇教研活动《夏天里的成长》听课评课稿汇编 教研活动《夏天里的成长》听课评课稿（一） 今天上午听了六年级 一 班 刘 老师主上的一节语文公开课《夏天里的成长》，感触良多。 《夏天里的成长》是部编人教版小学语文六年级上册第五单元的一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。 纵观整节课，教师热情洋溢，学生积极主动，课堂充满活力，达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流。具体来讲，这节课有以下几点值得我学习： 一 、教材研读透彻，教学设计巧妙 课堂上，教师以生为本，抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。教学步骤清晰，层层推进。 二、目标定位准确，训练扎实有效 在教学中，教师遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，抓住语言文字训练点，进行扎扎实实语言文字训练，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，夯实了学生的语文基础知识。同时，教师将阅读教学和写作指导有机融合，促进了学生语文素养的整体提升。 三、扶放有度,学用结合 方法远比学到的知识更为重要。课上，教师先重点带学生品读第二自然段，然后放手让学生运用所学的阅读方法自学第三自然段，根据学生汇报情况，教师再适时