语文版九级语文上册：.《马说》 .pptVIP

韩愈 （768-824）唐代著名的文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称“韩昌黎”，他的作品集名为《昌黎先生集》。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。唐宋八大家之一。; 相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗???淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐见了，就下了自己的车，挽住千里马伤心流泪，并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气，仰头长鸣，嘶叫声直达云霄，这是在感激伯乐体贴它啊。伯乐哭马，缘自他识马、爱马。为千里宝马良驹大才小用而气不愤、鸣不平，已属不易；伯乐举荐九方皋，则进一步表现了他不仅善相马，而且专识人、长辨才，并勇于举荐，如此更显难能可贵。; 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求录用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他才有“伯乐不常有”之叹。; “说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。;1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。 2.理清文章脉络。; 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。; 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？; 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就不能显现出来，想要和普通的马一样尚且都做不到，怎么能要求它日行千里呢? ; 鞭策它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它不能够使它充分发挥自己的才能，听到它嘶鸣却不能通晓它的意思，拿着马鞭（站在它跟前）面对它说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不能识别千里马吧! ;一词多义;1.课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？ 2.速读第一段，当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？ 3.请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。;4.请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？ 5.本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？;1.课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？;2.速读第一段，当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？;3.请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。;4.请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？;5.本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？;1.读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。;2.伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？