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必修三 第四章 区域经济发展 第一节 区域农业发展――以我国东北地区为例 第四章 区域经济发展 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 教材分析 农业是国民经济的基础， “三农” 问题是目前国家重点关注的领域。 不同地区， 人们 以惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展，科学技术的不断发展，农业 实现区域总量的增长和结构的演进是必然的趋势。因此，如何才能使各地充分挖掘现有资 源潜力，获得经济、社会、生态效益的全面发展，形成具有地方特色的区域农业发展模式 是摆在人类面前亟待解决的问题，也是学习有用的地理等新理念的体现。 区域农业发展是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳 定的农业模式和结构，地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域 农业地域为例，分析农业生产的地理条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与 途径。 教材在处理影响东北农业发展的地理条件时，分析了东北地区发展农业的优势条件，对 东北地区影响较大的因素进行阐述，并不面面俱到，做到综合性与主导性因素统一，充分体 现地域性特点。由于这部分内容理论性较强，也是学生理解区域农业发展的关键，是本节的 重点和难点。在处理这一部分内容时，从学生的已有知识出发，先复习必修Ⅱ所学的农业区 位因素，拓展学生思路，为理解东北农业发展条件作铺垫。为说明东北的自然条 件内部差异， 教材出示了许多图表， 要求学生读数据， 重表达，理解划分内部差异的条件。 由于学生读图、析图能力缺乏系统训练而使这一内容成为教学的难点， 应让学生尝试去读，发 现并归纳内部差异的若干要素，理解比较法在判断事物差异中的运用。 课标要求 以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展 的方法和途径。 教学重点 1. 东北地区发展农业的地理条件。 2. 东北地区三大区域的内部差异。 教学难点 1. 评价东北地区发展农业的地理条件。 2. 东北区域内部划分三大区域的因素。 教具准备 第 1 页 共 4 页 - 必修三 第四章 区域经济发展 第一节 区域农业发展――以我国东北地区为例 1. 多媒体课件。 2. “我国温度带的划分” 、“我国干湿地区”、“我国年降水量分布” 、“东北黑土、 黑钙土的分布”等地图。 课时安排 共 3 课时 其中第一课时为发展区域农业的地理条件和农业的布局特点。 三维目标 一、知识与技能 1. 初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2. 通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3. 通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点。 二、过程与方法 通过分析我国东北地区农业生产的地理条件、布局特点和发展前景，了解区域农业可 持续发展的思路。 三、情感态度与价值观 1. 培养学生勤于探索的科学精神。 2. 培养学生科学统筹、按客观办事的科学态度。教 学过程 第一