【部编版语文七年级下册经典课件】24《带上她的眼睛》.pptVIP

* * 看到了野花，小姑娘是什么表现？ 突然惊叫：“呀，花，有花！上次我来的时候是没有的！” 请求我闻一闻花香而不要采下它。 发自内心的赞美：“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？ “我真想把手伸到小河里。” 小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？ “你那很热吧？”“热，热得像……地狱。” 小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。” 那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。 在月光下，姑娘做了一件什么事？ 小姑娘的表现是不是有些奇怪？ 不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。 找出文中有关“我”和小姑娘心理感受的描写，并简要分析。 （1）这里真好！她轻柔的声音……传出来。 她突然惊叫：“呀，花……上次我来时没有的！” 她就通过眼睛……我们去看月亮…… （2）我蹲下来……一股清凉流遍全身。 我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。 当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。 如何理解“我”精神上的变化？ 由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。 “小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。 读课文第三部分 小姑娘的具体身份是？ 她是“落日六号”的领航员 小姑娘在什么地方？ 她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。 为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？ “落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 那是她最后一次领略地球的美！ 品读小姑娘的话语 ……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来， 也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原， 还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢…… 从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？ 强烈的敬业精神 为科学献身的精神 乐观坚强 热爱生活 善于发现“美” …… 由衷的敬佩！ 读课文第四部分 既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。 我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。 “我”是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。 如何理解小说中“我”的人物形象？ “我”：善良、富有爱心。 小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。 1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。 （1）巧设悬念： “我要去度假，主任让我再带一双眼睛去” 开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 “她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度” 令读者对她奇怪的表现感到好奇 “她身处的环境常……奇怪的隔热太空服” 她身处的环境不得不令人深思 （2）前有伏笔，后有照应： “这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了” “这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中” “我太怕封闭了” “她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱” “热，热得像……地狱” “飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的液态铁镍” 2.科学与幻想的结合。 （1）科学的语言： “从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍” 对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。 （2）奇特的幻想： 传感眼镜； 地心探险 这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述，为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有的就是