scratch海底世界教案.docx

海底世界 【教材分析】 本课是自主设计的一课，在这节课中通过模拟展现真实的海底世界来达成目标，本 课主要分为两块，第一块是完成鲨鱼吃小鱼，学生要能学会使用侦测命令，第二块 是完成小鱼躲避鲨鱼，学生能利用按键来实现消失、瞬移等躲避功能. 【学情分析】 Scratch是一个图形化的程序设计软件，它的命令简单明了，每个命令的作用一看 就明白了。五年级的学生通过一阶段的学习，已经基本掌握了用scratch写程序的 方法。 程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。 本节课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情 况，引导学生选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从 而让学生学会用程序设计的思想来思考问题，并试着用程序设计的语言来实现自己 的设想。 【课前准备】 用scratch制作的海底世界，发给学生海底世界半成品。 【教学U标】 进一步掌握条件语句如果……那么……的用法。 学会使用侦测命令碰到……。 学会使用控制命令当按下……键。 【教学重点】侦测命令、当按下……键命令的使用 【教学雅点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己 的设想。 教学过程 教学环 节 师生活动 设计意图 谈话导 自我介绍 情景导入，引发  入，创 设情 景： 欣赏海底世界 师：很多同学都喜欢去海边玩，海边的景色非常美，而且 海里面有各种各样漂亮的海洋生物在水里快乐的游来游 去，海洋里大部分生物都是友好的，但是也有一些生物是 很凶猛的，这不，海洋里的霸主鲨鱼来了，它会干什么 呢？ 主题：海底世界 学生思考，揭示 课题 新授： 1、分析讨论，分解难点 师：如何才能实现強鱼吃掉小鱼呢？ 组织学生讨论 板书归纳： 1、 侦测模块：碰到…… 2、 控制模块：如果 通过讨论、分 析，分解难点。 指导研 究 （二）探索尝试，解决问题 师：布置任务一：试着让鲨鱼吃掉一条小鱼，如果有能力 可以吃掉多条小鱼 生：自主尝试 教师巡视 组织学生汇报 师：刚才同学们通过侦测到角色（鲨鱼）后让小鱼消失来 实现，但这时我们会发现鲨鱼在吃掉小鱼的过程中会有一 个问题，有时它的尾巴碰到小鱼了也会吃掉小鱼，如何才 能实现侦测到鲨鱼的嘴巴才让小鱼消失呢？ 学生回答 师：（提示）可以侦测嘴巴的颜色 师：布置任务二：试着调整程序，让鲨鱼“吃”掉小鱼 教师巡视 掌握如果命令、 侦测角色的命 令，控制大鱼吃 小鱼。 掌握当按下…… 命令控制触发技 能实现小鱼躲大 鱼。  （三）继续畅想，拓展创新 过渡：师：大家做得非常好，可是钱老师觉得这些小鱼太 可怜了，被大強鱼一口一个，你能帮助它们想点保命的技 能吗？ 组织学生交流 我给了一个最容易实现但又很有效的技能一一隐身术， 瞧，当我按下空格键时，小鱼就消失，躲过了鲨鱼的追 击，然后再随机出现。 板书：控制模块：当按下…… 师：布置任务三：试着给你的小鱼增加保命技能（隐身 术） 教师巡视 组织学生汇报 师：还有什么其他的保命技术吗？ 师：布置任务四：继续尝试给小鱼增加其他保命技能 教师巡视 组织学生汇报 小结 小组讨论：今天你用什么命令解决了什么的问题。 学生回答。 小结：用条件语句：如果……那么命令解决了条件判断的 问题 用侦侧语句设定了判断条件。 用当按下……语句触发了技能 还能增加些什么？ 课后町以用scratch让你的海底世界变得更精彩。 归纳总结，提升 板书 海底世界 一、大鱼吃小鱼 1、控制模块：如果……那么……  2、侦测模块：碰到…… 二、小鱼躲大鱼 1、控制模块：当按下…… 反思与 重建 |