牛顿第一定律 课件.ppt

从这个例子中，我们很容易的看出，物体要运动，需要对他施加力的作用，力是使物体运动的原因吗？当然，这个运动与力的关系问题，早在2000多年前人们就对它进行了研究。下面我们一起回顾一下历史。 * 通过昨天的预习，我想请同学们回答我这么几个问题： * * 对于这三个观点，我们主要的理解下伽利略是如何得出这样的结论的？ * 我自己的演示实验 * 家里率的理想斜面实验，如果抛开摩擦阻力来说， 当然，在现实生活中是不存在没有摩擦阻力的情况，但是现代技术为我们提供了阻力很小的情况，例如：气垫导轨。 * 牛顿在总结了前人的经验，指出了加速与减速的原因，并指出了力与运动的关系，现在我就扮演牛顿这个角色， * 请同学们快速的读三遍，进行记忆。好了，再慢读一遍。如何进一步的加深理解呢？来看前半句话:“一切的物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态” * 现在同学们应该能够解释下面的两个问题了 * 请同学们试着背诵一遍牛顿第一定律。我发现了这么一个问题：我是不是说可以说：一切的物体都有保持匀速直线运动或者静止状态的这样一种性质呢?这种性质叫惯性。所以说，牛顿第一定律也叫惯性定律。 * 带着这个问题我们来看两个案例，为什么卸下了一些货物，汽车就好开动了？为什么被撞后退的是自行车，而不是汽车？我们可以总结出什么规律来？ * * 汽车启动与刹车实验 * 牛顿第一定律 F 力 运动 你还能举出哪些例子？ 历史的回顾 问题1.在研究力与运动的关系上有几位代表人物，分别是谁？ 问题2.每位科学家对力和运动的关系存在什么样的观点？ 问题3.伽利略是如何证明其观点的？ 问题1.在研究力与运动的关系上有几位代表人物，分别是谁？ 亚里士多德 伽 利 略 笛卡儿 牛顿 小活动（3分钟） 左排的同学扮演“亚里士多德”，分析并与同位讨论亚里士多德主要观点 中间的同学扮演“伽利略”，分析并与同位讨论伽利略主要观点 右排的同学扮演“笛卡尔”，分析并与同位讨论笛卡尔观点 问题2.每位科学家对力和运动的关系存在什么样的观点？ 亚里士多德： 必须有力作用在物体上，物体才运动；没有力，物体就要停下来 伽利略： 在水平面上运动的物体之所以停下来，是因为受到了摩擦阻力的缘故 笛卡尔： 如果没有其他的原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向 问题4.伽利略是如何得出这样的结论的？ 对此你会不会产生跟伽利略一样的想法？ 模拟小实验（5分钟） 两位同学上来进行实验 一位同学进行实验操作， 1、要保证小球每次都从同一高度由静止滚落 2、依次在斜槽下面选用讲台面、白纸和毛巾 另一位同学重点注意小球在水平面上滑行的距离，并告诉同学们。 历史的回顾 伽利略理想斜面实验 牛顿： 一切的物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 牛顿第一定律 1.内容： 一切的物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2.含义： ①物体不受力时，总保持匀速直线运动或者静止状态。 ②物体的运动状态改变需要外力。 力不是维持运动的原因 力是改变物体运动状态的原因 问题5.现实生活中有不受力的物体吗？ 没有 问题6.牛顿第一定律是不是就没有实际意义了呢？ 牛顿第一定律描述的物体是不受外力的状态，是一种理想化状态。但是在现实中却可以用合力为零的状态去代替，也就是说合力为零与不受力是等效的，这样就是牛顿第一定律在实际的应用中有了实际意义。 问题7.牛顿第一定律是实验定律吗？ 建立的基础是什么？ 问题8.你能试着解释下，在上课之前我们所举的那些例子吗？ 不是，在实验和事实的基础上进行推理、想象而得出 惯性与惯性定律 一切的物体都有保持匀速直线运动或者静止状态的这样一种性质————惯性 问题9.为什么物体在不受外力时总保持匀速直线运动状态或者静止状态？ 区分： 惯性：描述的是一种性质 惯性定律：描述的一个定律 问题10.惯性和惯性定律是一回事吗？ 问题11.惯性的大小跟什么物理量有关系？ 案例一：……父亲总是把车装的满满的，然后弓起早就成弓的腰，艰难的拉着。我很不解，说：“爸，你拉少点不就容易点吗？”父亲对我笑着，转身停下，抱起我又把我放在了车上…… 为什么拉少点货物，会容易点呢？ 从这个例子中，我们很容易的看出，物体要运动，需要对他施加力的作用，力是使物体运动的原因吗？当然，这个运动与力的关系问题，早在2000多年前人们就对它进行了研究。下面我们一起回顾一下历史。 * 通过昨天的预习，我想请同学们回答我这么几个问题： * * 对于这三个观点，我们主要的理解下伽利略是如何得出这样的结论的？ * 我自己的演示实验 * 家里率的理想斜面实验，如果抛开摩擦阻力来说， 当然，在现实生活中是不存在没有摩擦阻力的情况，但是现代