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创意的三大法则：“大”、“多”、“深” 技法的四大规律： 1、统一 2、格调 3、装饰 4、变通 审美的五个层次： 1、主观偏好 2、美与写实 3、原创表现 4、形式与风格 创意思维? 表现能力? 审美观念? 第一阶段是「主观偏好」 （幼儿阶段) 第二阶段是「美与写实」 （小学阶段） 第三阶段是「原创表现」 （表现性） 第四阶段是「形式与风格」 具有下列的特征： 2014年9月 深圳少儿美术网址： 深圳少儿美术论坛： * * * * * * 视觉表现阶段 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 综合应用阶段 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 范 仲 童画少儿美术教育基地艺术总监 中国少年儿童造型艺术学会理事 深圳少儿美术论坛创办人 《童画》期刊执行主编 《中国校外教育》美术版编委 《艺术创想》杂志编委 海峡两岸水墨画大赛评委 及全国现场书画大赛评委 视觉思考的3项基本工具 主要观念：视觉思考流程 1、眼睛 2、双手 3、大脑思维 兴趣基础阶段 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品欣赏 * * * * * *
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