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06230小学艺术教育 小学艺术教育 艺术敎育的一席之地 一、 知识点 1、 1957年毛泽东指出:“我们的教育方针、应该使受教育者在德育.智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者?” ★★★★★★?， 2、 奥地利心理学家弗洛伊德（1856J939）在《诗人和白日梦的关系）艺术中认为,艺术起到了幻想与白日梦的关系.P8 3、 徳国哲学家康德（1724-1804）认为,在人类的种种发明中.有两件事情是困难的,一是政治的艺术，二是教育的艺术. P16 4、 奥地利心理学家弗洛伊德（1856-1939）在《诗人和白日梦的关系》艺术中认为.艺术起到了幻想与白日梦的关系. IF 5、 1993年《中国教育改革和发展纲要》指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的髙的情操，培养全 面发展的人才.具有重要作用? ★★★★★★「 6、 房龙在《人类的艺术》一书说:“一切的艺术，应该只有一个目的，即克尽厥职，为最高的艺术——生活的艺术，作出自 身的贡献。★★★★★★?■） 7、 1994年国务院副总理李岚清指出：“不仅小学、初中要开好音乐、美术等课程,高中大学也应该开设艺术欣赏课.” P6 8、 德国哲学家黑格尔（1770-1831）在《美学》一书中说：艺术的任务和目的就在于把一切在人类心灵中占地位的东西都 拿出来提供给我们的感性、情感和灵感?” 9、 法国画家型（1839J906）把艺术比喻为“X光透视” .认为艺术的价值在于探求追索世界深层和内在的真实本质.★★ ★★★★P9 10、 I9S2年，教育部颁发《小学暫行规程（草案）＞ ,规定对学生“实施智育、德鼠 体育、差宜全面发展的教育”。P2 11、 遂整认为“必须使学生不仅受到最好的科学敎育，而且也受到最好的艺术敎育. “ 12、 夸美纽斯认为教育是把一切事物教给一切人类的艺术。■ 13、 徳国哲学家康徳认为“在人类的种种发明中，有两件事情是困难的，一是政治的艺术.二是为育的艺术.” P16 14、 丰子恺认为“有生即有情，有情即有艺术? ” ★★★★★★P8 15、 雅斯贝尔斯说“教育是人的灵魂的敎育，而非理性认识和知识的堆集? ■ P12 16、 1986年新中国艺术教肓的发展进入了第一个春天.PS 17、 业理是我国学校艺术教育发展的匿三t春天.P6 18、 1986年国家教委成立第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——艺术教:育处. P5 19、 德国哲学家苏珊?朗格认为,人类的生命形式有四个基本特征：即有机统一体、运动性、节奏性、生长性.★★★★★ *PI? 20、 学校艺术敎育是通过改歧旧教育与学苏联起步的.P2 21、 貝與年国家教委召开了新中国成立以来的第一次全国学校艺术tttr作会议。★★★★★★ 22、 美国美颁布了《国家艺术教育标准》★★★★★★ 2S、对学生进行艺术教育，苜先要培养学生对艺术的湧★★★★★★ 二、 名词解释 艺术教肖：教师（或教育者）在教育活动中通过开发和运用音乐，美术和其他课程内容中的艺术因素?以提高学生的艺术 素养。 三、 简答 1、 2。世纪7。年代实行改革开放以后，我国的中小艺术敎育取得了哪些成绩？ 19-20 （1＞建立了中小学艺术教育的管理机构和咨询机构； （2）制定了一列的指导中小学艺术教育工作的法规和文件； ⑶改变了中小学艺术教育长期存在着大面积空白状况； （4） 涌现了一大批中小学艺术敎育优秀教师； （5） 开展了一系列的有声有色的课外、校外艺术活动； （6） 编写了一定数量和质量的中小学艺术教材. 我国中小学艺术教育存在的主要问题有哪些？ ★★★★★★ 21 （1）中小学艺术教育管理机构和管理队伍不健全；（2）有的开课率很低；（3）艺术师资決额大，学历达标率和岗位合格率 PAGE PAGE # 低，外流情况严重：(4)对艺术教育的重视往往停留在口头上，真正投入的少,教学设备奇缺：(5)对艺术教育的认识不 科学，不全面；(6)教学水平不高。 获得艺术教育的一席之地经过了哪几个阶段？(1)学校艺术教育的起步的阶段：改造旧教育与学苏联(2)学校艺术教育 的停滞、被破坏阶段：美育地位的动摇与丧失(3)学校艺术教育的复苏与建设：地位的再确立与步入正轨(4)学校艺术教育 的繁荣和发展：高度的重视与丰硕的成果 四、论述或综合应用 1?清分析艺术教育为什么是时代发展的必然要求？ 7-20 (1)人需要艺术，人人都是艺术家(2)人需要艺术.培养人的教 育也需要艺术(3)机遇与挑战 第一章 艺术教育的的两大顽症 一、 知识点 学校美育的最主要内容和途径是艺术教育★★★★★★ “中小学艺术教育的非艺术化”是指缺少艺术的特点 成功的艺术教育必然以提高全体学生的艺术責质为标志 艺术价值主要表现在审