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教师个人年度校本培训总结 学习是教师的毕生必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习 ，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训取得的几个方面的体会： 一、在教学活动中 , 学生才是主人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为条件，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度 ，直接影响着课堂教学的效果。每个学生都发言就是参与吗 ?专家的观点是： 应当说，站起来发言是参与 。但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思惟是不是活跃，学生所回答的题目、提出的 题目，是不是建立在第一个题目的基础之上，每个学生的发言是不是 会引发其他学生的思考 ; 要看参与是否是主动、积极，是否是学生的自我需要; 要看学生交往的状态，思惟的状态，不能满足于学生都在发言 ，而要看学生有无独立的思考。 简单的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学 生的思惟仍在同一水平上重复 ; 一些课表面上看热热烈闹，学生能正确地回答教师提出的题目，但很少有学生提出自己的见解 ; 表面上看是师生互动，实际上是用发问的方式 灌 ，直到让学生认同教师事前设计 好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得留意的一个题