部编版语文一年级下册(教案)4四个太阳.pdf

部编版语文一年级下册 4 四个太阳 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观 感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，了解课文内容。 难点：感悟作者的美好心愿。 ［教学课时］ 2 课时第一课时 教学过程达标检测一、猜谜激趣，导入新课 1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2.指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。 3.板书课题，读题质疑。 读了课题，你有什么问题要问的？ （1）文中的小朋友画了四个什么样的太阳？ （2 ）小朋友为什么要画这四个太阳？ 1.猜谜语。 一个球，热烘烘。落在西，出在东。 谜底： ()二、初读感知，学习生字 1.学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。 2.小组合作，学习生字。 3.检查字词的学习情况。 （1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？ （2 ）你记住了哪个字？是怎么记的？ a.加笔画识字：大加一笔 太力加两笔 为全加两笔 金 b.加偏旁识字： 日+阝 =阳火 +禾 =秋大 + 囗=因 2.找出前鼻音的字打 “ ”，后鼻音的字打 “○”。 道忙甜温颜因阳尝香该 3.读拼音，写词语。 ｔàｉｙáｎｇ ｙīｎｗèｉ三、引导观察，练习写字 观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。 因：全包围结构，被包围部分的大小要适中。笔顺规则为先里头后封口。 阳：左耳旁高且小， “日”字写中央。 为：笔顺是“” ，注意起笔是点。 片：笔顺是“” ，注意书写顺序是从左到右、从上往下。 4.写出下列汉字的笔顺。 因：阳：为：四、自读课文，整体感知 1. 自读课文，思考：小画家为四季分别画了什么样的太阳？ 2.汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。 3.哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出 你的喜爱之情。 5.照样子，再写三个表示颜色的词语。 碧绿 第二课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。 2.齐读课文，说说课文讲了什么。 6.读一读下面的词语。 高山果园田野 碧绿金黄火红 清凉香甜温暖二、学习第 1 自然段 1.出示课件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。 2.在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答） 3.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第 1 自然段。 4.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧！ （出示 课件） 5.这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。 三、学习第 2 自然段 1.秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示课件：果园） 文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第 2 自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。 2.看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？ 3. 引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。 4.重点指导朗读句子： “金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 ” 5.你眼中的秋天是怎样的？写一写。 四、学习第 3 自然段 1.秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？（出示课件） 2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？ 3.指导朗读， 体会红红的太阳带来的温暖。 （教师板书：温暖） 9.下面哪些事物是在冬天出现 的？打上“√” 。 A.燕子 B.雪花 C.北风 D.荷花 五、学习第 4 自然段 1.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜， 冬天红红的太阳给我们带来了温暖。 那么春天的太阳会