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中班老师个人班级教学教案 活动目标 1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。 2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。 3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备 教学挂图、教学CD。 活动过程 1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。 (1)教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。 教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。 (2)幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。 教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具? 2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。 (1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。 教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。) (2)教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。 教师：你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。) 3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。 (1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。 教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢? (2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。 教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢? 音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。 教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。 4、教师引导幼儿创编动作。 (1)教师引导幼儿创编动作。 教师：我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。) (2)幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。 活动延伸在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。 中班老师个人班级教学教案2 一、活动目标： 1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。 3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 二、活动准备： 材料准备：录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭头标示 三、活动过程： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐， (1)教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。 (2)幼儿向客人老师问好，拍手、问好。 2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。 (1)出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐：听出了什么? (2)随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。 (3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨，身体作花。 (4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨) (5)两位幼儿上来合作表现，(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。) 3、理解并表现B段。 (1)听完整音乐，分辨A、B两段。 (2)倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。(要求随着老师动作的方向摆动。) (3)小花朵正想喝水呢，(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花游戏)。 (4)出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。 (5)请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。 (6)幼儿两两合作表现B段音乐。 4、两两合作，听音乐完整游戏。 中班老师个人班级教学教案3 活动目标： 1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。 2.感受绘本情节的趣味性。 3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：PPT 活动过程： 一、导入 1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗? 2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。) 二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化 1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子? 2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里? 3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说