第1章电视基础.pptVIP

（3）标准白光源 亮暗如何（即亮度） 颜色种类（即色调） 颜色深浅（即色饱和度） 二、彩色的三要素 色调和饱和度合称为色度（F） 物体的颜色会照射光源变化而变化，要确定物体的颜色，必须确定照射光源。 A光源、B光源、C光源、D光源。（实际存在的） E光源（假想的等能量白光源）。 色度既说明彩色光颜色的类别，又说明了颜色的深浅程度。在彩色电视系统中，实质上是传输图像像素的亮度和色度信息。 三、人眼彩色视觉特性 视网膜上光敏细胞 杆状细胞：对亮度敏感，但无色觉。? 锥状细胞： 对亮度和色度均敏感。有红敏、绿敏和 蓝敏三种细胞。 1、人眼的视觉特性 2、视力范围与电视机屏幕 人眼视觉最清楚的范围 水平方向的夹角20° 垂直方向的夹角15° 屏幕宽高比为4:3或5:4 （高清大屏幕一般用16:9） 3、清晰度与图像的扫描行数 电视图像的清晰度与电视系统传送图像细节的能力有关，该能力称为电视系统的分解力。通常用扫描行数来表征电视系统的分解力 。 （1）水平分解力：沿垂直方向的像素点数。 （2）垂直分解力：沿水平方向的像素点数。 电视原理 九江学院电子学院电信教研室 第一章彩色电视色度学基础 课程性质与任务 电视的发展与分类 光的特性 视觉特性 色度学基础 本章内容简介: 教学目的： 1、课程的性质与任务介绍； 2、了解电视机的发展过程与分类。 3、掌握光的特性和人眼的视觉特性 教学重、难点： 光的特性和人眼的视觉特性。 一、该课程的性质与任务： 1、课程的性质：该课程是电子专业的一门专业课程，是理论与实践结合较紧密的课程，是整机电路分析较典型的一门课程。 2、课程所需的基础能力：具有电路分析、模电（低频和高频）、数电、数字信号处理（DSP）等所学课程的知识。 3、课程的任务： (1)掌握电视机的组成和原理； (2)能对电视机的整机原理图进行分析（彩电和黑白）； (3)能对电视的故障进行判断分析并进行维修处理； (4)掌握新型彩电中的新技术； (5)了解电视机的发展趋势。 4、课程结业所具备的能力： 掌握了电视发送、传播、接收的过程，可从事广播电视事业工作。 到相应企业从事电视机的生产、安装、调试和售后服务工作。 具备电视机的维修能力，从而扩展到其它家电设备的维修，可从事维修工作。 1、要求：按时上课、保持课堂纪律，认真听讲并做好笔记。 二、学习要求及方法： 2、方法： （1）对所涉及到的专业基础课的内容要熟悉；（高频） （2）学习过程中要充分发挥想象能力； （3）多接触实践，做到理论与实际相结合，对电路和故障分析应多找一些相关书籍及机芯来看。 三、教学安排： 1、理论教学：64学时； 2、实验教学：16学时； 电视是用电子方法传送活动图像的技术。用电视摄像机把景物图象变成相应的电信号，从发送端通过无线电波（或有线线路）传输出去，在接收端再把它还原成景物图像供人们观看。 1、电视的概念： 2、电视技术的发展 （1）电视的诞生： 1875年，乔治.卡瑞（George Carey）在波士顿提出了一套将图像分为栅格形式的电视系统。 188４年，德国电气工程师尼普柯夫（P.Nipkow）用他发明的“尼普柯夫圆盘”使用机械扫描方法，作了首次发射图像传送的实验。每幅画面有24 行扫描线，图像相当模糊。 1897年德国人K.F.布劳恩发明了阴极射线管。 1907 Boris Rosing (Russia)设计了机械扫描电视 1904年，英国人贝尔威尔和德国人柯隆发明了一次电传一张照片的电视技术，每传一张照片需要10分钟。 1908 年，英国肯培尔.斯文顿、俄国罗申克无提出电子扫描原理，奠定了近代电技术的理论基础。 1925年，苏格兰的贝尔德公开展示了他制造的一台机器，画面本身仅2 英寸高，一英寸宽。从此，电视开始了它神奇的发展历程。他被被称为”电视之父” 1926 年，贝尔德向英国报界作了一次播发和接收电视的表演，开创了电视技术研究的先河。 1929年美国科学家伊夫斯在纽约和华盛顿之间播送50行的彩色电视图像，发明了彩色电视机。 1933年兹沃里金又研制成功可供电视摄像用的摄像管和显像管，完成了使电视摄像与显像完全电子化的过程。 至此，现代电视系统基本成型。今天电视摄影机和电视接收的成像原理与器具，就是根据他的发明改进而来。 1931年发明电子扫描显像管，是近代电视摄像术的先驱。 1936 年11 月2 日英国亚历山大宫的英国广播公司电视台开始正式播出，这是世界上第一座正式开播的电视台。 （2）电视图像的彩色化： 1953 年，美国国家电视制式委员会提出NTSC（National Te-levisio