百分数的认识教案1.docVIP

PAGE 1 课题 百分数的认识 课型 新授 教 学 目 标 知识目标： 理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 个别调整 会认读写百分数. 大胆回答问题。 能力目标： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 情感目标： 让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 教学重点 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。 。 教学难点 百分数与分数的联系与区别 教学方法 合作、探究、交流 教学 准备 多媒体课件等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 个别调整 一.谈话引入 二.学习新知 三．练习 四.课堂小结 出示课件，你会读吗? 像99%，1%这样的数叫百分数。 板书课题。 1. 百分数的产生 1）师：同学们喜欢足球比赛吗？，在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。(课件展示情境图 )。淘气说我曾经罚点球20次，进18次。奇思说：我曾罚点球10次进7个。不马虎说我曾罚点球25次进21次。 猛虎队应该派哪位队员去点球呢？ 2）小结：看进球的个数占罚球数的几分之几，来判断谁参加点球。 3）.小组讨论 4）汇报。 5）师：同学们的方法非常好，那有没有一种数能够更简单的表示出分母是100的分数呢 2.百分数的读写。 1）改写，教师教一个84%。 2）.全班评价。注意写法。 3）读作，教师教一个。 3.百分数的优点，便于比较。 4.百分数的意义。 1）教师教84%的意义。 2）.小结，表示一个数是另一个数的百分之几。 3）及时练习。（教师注意提示） 4）小结，百分数前的分子可以是小数或大于一百的数。 5.百分数与分数的区别。 1）练习。 2）小结，百分数与分数的区别。 3）百分数又叫百分比或百分率。 我说你写。 1）.听写。 2）.回答问题。 2..判断。 这节课你有什么收获。 用一个百分数表示，你这节课的满意程度。 学生读 学生回答 学生回答，并说明理由 学生独立计算 学生讨论 请学生板演，我把分数的分母都化成了100 学生写两个 学生写两个 学生说其他两个 学生说 学生回答 学生写 学生回答。 学生回答。 回答说完整的话：我喜欢踢足球。 上台 写一个21% 请助学伙伴一起上台帮助写出两个 你写了几个？是什么？ 回答重复的一道 回答 板书设计 百分数的认识 像84％，28％，90％，117.5％···这样的数叫做 百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也 叫百分比、百分率。