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新人教版小学数学二年级上册期末综合复习计划 一、复习目标 1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算。 3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4.进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角，会画线段、角和直角。 5.继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。 6.进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出问题，并解决问题。 7.进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 二、复习内容及时间安排 第十七周: 长度单位1课时 100以内的加减法2课时 角的初步认识1课时 表内乘法（一）（二）2课时 第十八周： 观察物体和认识时间1课时 数学广角1课时 综合复习、查漏补缺4课时 第十九周：期末检测 三、复习的具体措施 1.带领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。 3.以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。 4.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 四、培优补差名单 优秀生：姚嘉诚 景毓龙 姚蕊 姚玲瑞 姚斌涛 差生：苏博文 姚玲瑞 一、100以内的笔算加法和减法知识点 1.用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。 2.用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐。 ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 3.估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。 如：49+42≈90 28+45+24≈100 注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。 4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。 5.多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。 二、米和厘米知识点 1.常用的长度单位：米、厘米。 2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。 4.1米=100厘米 100厘米=1米。 5.线段的特点： ①线段是直的`。 ②线段有两个端点。 ③线段可以测量出长度。 6.角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。 7.三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。 8.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 9.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。 三、表内乘法知识点 几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5 3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4.乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 5.算式各部分名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和 减法：被减数—减数=差 和—加数=加数 被减数=差+减数 减数=被减数—差 6.在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—1 9×5=50—5 7.看图，写乘加、乘减