大众传播的宏观社会效果培训教材（PPT 33页）.pptVIP

大众传播的宏观社会效果 ;一、“议程设置功能”理论 ;1、概要及特点;②特点;2、议程设置功能的作用机制;3、不同类型的“议题”研究 ;不同媒体“议程设置”的不同特点研究;5、议程设置功能理论的意义和不足;②不足;二、“沉默的螺旋”理论;1、理论的三个基本命题;1、理论的三个基本命题;1、理论的三个基本命题;2、“沉默的螺旋”理论要点及评价;③特点;④评价;争议：焦点集中在其理论前提;3、“舆论是我们社会的皮肤”;三、“培养”理论;1、“培养理论”的内容及评价;③评价;2、“培养”理论的外围——文化指标研究;①制度分析;②讯息系统分析;③培养分析;四、“知沟理论”;1、“知沟（knowledge gap）”理论;②模式图;原因;2、“上限效果”假说内容及评价;②评价;3、“信息沟”理论;作　业;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不