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2.国内研究现状
（1）数学教学原则的相关研究
国内对数学教学原则的相关研究也较多，且多是从理论角度出发进行的探究，其中具备代表性的研究如下所示：
贺爱琳（2014）在其数学学习材料编著的过程中，主要研究了数学的学习特点与过程，全方位的讨论了数学教学原则，具体的包括几个方面的相结合的原则：一是具体与抽象、二是理论与实践、三是严谨与量力、四是形与数五是知识教学与能力挖掘、六是发展与巩固，以上六条皆需要相互结合才能使得数学教学得到更好的效果。
柳百萍（2017）出了对数学教学过程有所研究外，还对数学教学的目的、内容特点有深入的研究，并结合其教学经验提出了数学教学的五大原则：一是科学性原则，即数学
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