六年级下册科学复习资料小学六年级数学圆锥和圆锥的体积的教案设计范文.docxVIP

六年级下册科学复习资料|小学六年级数学圆锥和圆锥的体积的教案设计范文 教学内容：教材第16～19页圆锥的认识和体积计算、例1。 教学要求： l．使学生认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。 2．使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。 3．培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。 教具准备：长方体、正方体、圆柱体等，根据教材第167页自制的圆锥，演示测高、等底、等高的教具，演示得出圆锥体积等于等底等高圆柱体积的的教具。 教学重点：掌握圆锥的特征。 教学难点：理解和掌握圆锥体积的计算公式。 教学过程： 一、铺垫孕伏： 1．说出圆柱的体积计算公式。 2．我们已经学过了长方体、正方体及圆柱体边说边出示实物图形。在日常生活和生产中，我们还常常看到下面一些物体出示教材第16页插图。这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。我们教材中所讲的圆锥，都是直圆锥。今天这节课，就学习圆锥和圆锥的体积。板书课题 二、自主探究： 1．认识圆锥。 我们在日常生活中，还见过哪些物体是这样的圆锥体，谁能举出一些例子？ 2．根据教材第16页插图，和学生举的例子通过幻灯片或其他方法抽象出立体图。 3．利用学生课前做好的圆锥体及立体图通过观察、手摸认识圆锥的特点。 1圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是一个曲面。 2认识圆锥的顶点，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。在图上表示出这条高提问：图里画的这条高和底面圆的所有直径有什么关系? 4．学生练习。 口答练习三第1题。 5．教学圆锥高的测量方法。见课本第17页有关内容 6．让学生根据上述方法测量自制圆锥的高。 7．实验操作、推导圆锥体积计算公式。 1通过演示使学生知道什么叫等底等高。具体方法可见教材第18页上面的图 2让学生猜想：老师手中的圆锥和圆柱等底等高，你能猜想一下它们体积之间有怎样的关系? 3实验操作，发现规律。 在空圆锥里装满黄沙，然后倒入空圆柱里，看看倒几次正好装满。用有色水演示也可从倒的次数看，你发现圆锥体积与等底等高的圆柱体积之间有怎样的关系?得出圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体体积的。 老师把圆柱里的黄沙倒进圆锥，问：把圆柱内的沙往圆锥内倒三次倒光，你又发现什么规律? 4是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系?教师可出示不等底不等高的圆锥、圆柱，让学生通过观察实验，得出只有等底等高的圆锥才是圆柱体积的。 5启发引导推导出计算公式并用字母表示。 圆锥的体积=等底等高的圆柱的体积=底面积高 用字母表示：V=Sh 6小结：要求圆锥体积必须知道哪些条件，公式中的底面积乘以高，求的是什么?为什么要乘以? 8．教学例l 1出示例1 2审题后可让学生根据圆锥体积计算公式自己试做。 3批改讲评。注意些什么问题。 三、巩固练习 1．做练习三第2题。 学生做在课本上。小黑板出示，指名口答，老师板书。错的要求说明理由。 2．做练习三第4题。学生书面练习，小组交流，集体订正。 四、课堂小结 这节课你学习了什么内容?圆锥有怎样的特征?圆锥的体积怎样计算?为什么? 五、课堂作业 练习三第3题及数训。 六、板书： 圆锥 圆锥的特征：底面是圆， 侧面是一个曲面，展开是一个扇形。 它有一个顶点和一条高。 圆柱的体积＝底面积高 圆锥的体积＝圆柱体积 圆锥的体积＝底面积高V＝Sh 感谢您的阅读，祝您生活愉快。