天津市高考数学二轮复习专题能力训练4算法与推理理.doc

专题能力训练 4 算法与推理 一、能力突破训练 1 . 在一次国际学术会议上 , 来自四个国家的五位代表被安排在一张圆桌上 , 为了使他们能够自由交 谈, 事先了解到的情况如下 : 甲是中国人 , 还会说英语 ; 乙是法国人 , 还会说日语 ; 丙是英国人 , 还会说法语 ; 丁是日本人 , 还会说汉语 ; 戊是法国人 , 还会说德语 . 则这五位代表的座位顺序应为 ( ) A. 甲、丙、丁、戊、乙 B. 甲、丁、丙、乙、戊 C.甲、乙、丙、丁、戊 D.甲、丙、戊、乙、丁 2 . 已知执行如图所示的程序框图 , 输出的 485, 则判断框内的条件可以是 ( ) S= A.k< 5? B.k> 7? C.k ≤5? D.k ≤6? 3. 观察 ( x2) '= 2x,( x4) '= 4x3,(cos x) '=- sin x, 由归纳推理得 : 若定义在 R 上的函数 f ( x) 满足 f ( - x) =f ( x), 记 g( x) 为 f ( x) 的导函数 , 则 g( -x ) =( ) A. f ( x) B. -f ( x) C.g( x) D. -g ( x) 4. 执行如图所示的程序框图 , 若输出的 b 的值为 4, 则图中判断框内 ① 处应填 ( ) A.2 B.3 C.4 D.5 5. 执行下面的程序框图 , 若输入的 x=0, y=1, n=1, 则输出 x, y 的值满足 ( ) 1 y=2x y=3x y=4x y=5x 6. (2018 北京 , 理 3) 执行如图所示的程序框图 , 输出的 s 值为 ( ) A. B. C. D. 7. 阅读如下程序框图 , 运行相应的程序 , 则程序运行后输出的结果为 ( ) A.7 B.9 C.10 D.11 8. 执行两次下图所示的程序框图 , 若第一次输入的 x 的值为 7, 第二次输入的 x 的值为 9, 则第一 次、第二次输出的 a 的值分别为 ( ) A.0,0 B.1,1 C.0,1 D.1,0 9. 观察等式 : f +f =1; f +f +f ; f +f +f +f 2; = f +f +f +f +f ; 由以上几个等式的规律可猜想 f +f +f +f = . + +f 10. 某程序框图如图所示 , 当输入 n=50 时 , 该程序运行后输出的结果是 . 2 11. 有三张卡片 , 分别写有 1 和 2,1 和 3,2 和 3. 甲、乙、丙三人各取走一张卡片 , 甲看了乙的卡片后 说: “我与乙的卡片上相同的数字不是 2”, 乙看了丙的卡片后说 : “我与丙的卡片上相同的数字不 是 1”, 丙说 : “我的卡片上的数字之和不是 5”, 则甲的卡片上的数字是 . 12 . 下表中的数阵为“森德拉姆素数筛” , 其特点是每行每列都成等差数列 次 , 记第 i 行第 j 列的数为 i , j ( i , j ∈ N*), 则 9,9 ; ② 表中的数 82 共出现 . a ①a = 2 3 4 5 6 7 3 5 7 9 11 13 4 7 10 13 16 19 5 9 13 17 21 25 6 11 16 21 26 31 7 13 19 25 31 37 二、思维提升训练 13. 阅读如图所示的程序框图 , 运行相应的程序 . 若输出的 S 为 , 则判断框中填写的内容可以是 ( ) A. n=6? B. n<6? C. n≤6? D. n≤8? 14. 执行如图所示的程序框图 , 输出的 S 为( ) A.3 B. C. D.-2 15. 执行如图所示的一个程序框图 , 若 f ( x) 在 [ - 1, a] 上的值域为 [0,2], 则实数 a 的取值范围是 ( ) 3 A.(0,1] B.[1, ] C.[1,2] D.[ ,2] 16. 甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩 . 老师说 : 你们四人中有 2 位优秀 ,2 位良好 , 我现在给甲看乙、丙的成绩 , 给乙看丙的成绩 , 给丁看甲的成绩 , 看后甲对大家说 : 我还是不 知道我的成绩 . 根据以上信息 , 则 ( ) A. 乙可以知道四人的成绩 B. 丁可以知道四人的成绩 C. 乙、丁可以知道对方的成绩 D. 乙、丁可以知道自己的成绩 17. 如下是按一定规律排列的三角形等式表 , 现将等式从左至右 , 从上到下依次编上序号 , 即第一个 等式为 20 21 3, 第二个等式为 20 22 5, 第三个等式为 21 22 6, 第四个等式为 20 23 9, 第五个等式为 21 +23 + = + = + = + = =10,, 依此类推 , 则第 99 个等式为