2022届高考语文复习 中华文化的智慧之花——熟语 课件（47张PPT）.pptx

学习目标;一、关于熟语——定义;一、关于熟语——基本类型;二、熟语的老大哥——成语;三、课堂活动——看图猜成语;三、课堂活动——看图猜成语;三、课堂活动——成语之最;三、课堂活动——成语接龙;辨析成语八角度;1、注意关键词，防范“望文生义”;【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。 ;防范“张冠李戴”;【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。 ;防范“褒贬误用”;【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面 。 ;防???“谦敬错位”;【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 ;防范“重复累赘”;【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复 。 ;防范“搭配不当”;【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。;防范“轻重不分”;【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调 。 ;防范“近义误用”;【解读】有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。;四、成语误用的类型;补充关于“马”的成语;塞翁失马： 节选自《淮南子·人间训》， 意义：比喻事物的祸与福都是具有转换性的。也指坏事在一定条件下可变为好事。 ;原文 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽（?ù）不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。;一马平川 宋·苏轼《东坡诗·卷二十三·游径山》：“势若骏马奔平川。”偏正式；作定语、宾语；含褒义。 平川：地势平坦的地方。能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。 ;清 昭连 《啸亭杂录·山舟书法》：“惟公兼数人之长，出入苏米 ，笔力纵横，浑如天马行空。” 天马行空，意指天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。 ;天马行空： 相传汉武帝时期，在西域有一匹马叫做天马。那匹马四肢健壮，腿脚灵敏，因此没人可以抓住它。后来人们在山脚下放了一匹五彩马，不久它与天马配对生出了很多匹小马。据说这种马出的是赭石色的汗，马蹄踏在石头上就可以形成深深的坑。不久这个消息传到汉武帝耳中，汉武帝十分高兴，便派使者通过丝绸之路送去百匹绸缎以换得一匹小马。可是西域人认为这马万万不能送，于是就将使者赶了回去。汉武帝十分生气，于是下兵攻打西域。 ; 快马加鞭 解：给快跑的马再抽几鞭，使它跑得更快。 用来形容：快上加快，疾弛飞奔，或用以比喻不断努力，继续前进。 ;马到成功 指战马一到，立即成功。比喻成功容易而且迅速，一开始就取得胜利。 语出 元·张国宾《薛仁贵》楔子：“凭着您孩儿学成武艺，智勇双全，若在两阵之间，怕不马到成功。”中国近代史资料丛刊《太平天囯·行军总要》：“自 金田 起义以来，由 湖南 、 湖北 、 安徽 诸省直抵 金陵 ，战胜攻克，马到成功。” ;老马识途 出处《韩非子.说林上》 管仲、隰(xi)朋从桓公伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老 马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。 释义 “途”路。老马认识道路。比喻有经验的人熟悉情况，能在某 个方面起指引的作用。;车水马龙 出处：《后汉今·明德马皇后纪》前过灌龙门上，见外家问起居者，车如流水，马士口游龙，仑头衣绿，领袖正气顾视御者，不及远矣。 ; 指鹿为马 故事出自《史记·秦始皇本纪》。 成语“指鹿为马”比喻故意颠倒是非，混淆黑白。;盲人瞎马 这个成语出自刘义庆《世说新语·排调》。 后人把“盲人骑瞎马”简化成“盲人瞎马”也作“瞎马临池”，比喻瞎撞乱闯，非常危险。;盲人瞎马 东晋时，桓玄、殷仲堪和顾恺之聚在一起闲谈，比试谁说的话惊险。桓玄首先说：“矛头淅（xī）米剑为炊。”意思是：用长矛的尖头淘米，用剑烧火做饭。殷仲堪接着说：“百岁老翁攀枯枝。”意思是说年纪很大的老头悬挂在一根干枯的树枝上，自然险得很。这时有人接着说了一句：“井上辘轳（lù lú）卧婴儿。”说井台上的辘轳上睡着一个婴儿，似乎更险。顾恺之说：“盲人骑瞎马，夜半临深池。”一只眼睛失明的殷仲堪听后吓了一跳，脱口而出：“这太可怕了！”你想想，一个盲人骑着一匹瞎马，深更半夜走到一个深水池边，能不危险吗？;下马威 原指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示自己的威力。也指灭人威风。;“下马威”出处： 《汉书·叙传》：“畏其下车作威，吏民竦息。”意思是说他们担心班伯初到任时要对下属显示威风，所以有所收敛。这里的下车，并非指