一年级秋天教案.docxVIP

教学目标 《秋天》教案 1、 认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口字旁 2 个偏旁；会写“了、子” 2 个字和横撇 一个笔画。 2、 正确朗读课文，背诵课文第一自然段。 3、 结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。教学重点 正确朗读课文，背诵课文。教学难点 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备 1、 生字生词卡片。 2、 多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程 1、 导入 一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树 叶颜色的变化及果子成熟） 你们知道这是什么季节的景色吗？ （秋天）从哪里可以看出来？ 你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。 （师板书课题）请伸出 你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天 2、 初读课文，感知内容 （ 1）师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。 （ 2 ）师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。 （ 3）看汉字读。 （ 4 ）圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。 （ 5）从课文中，你认识了秋天了吗？ 3、检查识字。 （ 1）师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上 了， 快来和它们打个招呼吧（自由读、开火车读、指名读） Qi u tian ti ai q i d ao le sh u y e y i pi cn 秋 天 天气 到 了 树叶 一 片 （ 2 ） 跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。 了： 子： 3、 理解课文，指导朗读。 师：秋天来了，什么发生了变化？ 请学生圈出相关内容：天气、树叶（板书：天气、树叶） 认读生字“气”，给他找朋友，组词。 引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天 气， 一个字“凉”。 多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变 化， 感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片” 引导学生学习生字“树、叶”。 引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。 “叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。 师生配合读，注意停顿和重音 天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来） 请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了” 引导学生背诵第一自然段。 《秋天》教案 教学目标 4、 认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口字旁 2 个偏旁；会写“了、子” 2 个字和横撇一个笔画。 5、 正确朗读课文，背诵课文第一自然段。 6、 结合插图初步了解秋天的特征， 能用秋天来了， 什么怎么了的句子说秋天的 景物。教学重点 正确朗读课文，背诵课文。 教学难点 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备 3、 生字生词卡片。 4、 多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生 字的过程 教学过程 1、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图 片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天） 从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细， 有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋 天》。 （师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天 2、 初读课文，感知内容 师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。 师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。 看汉字读。 圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。 从课文中，你认识了秋天了吗？ 3、检查识字。 （1）师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了， 快来和它们打个招呼吧（自由读、开火车读、指名读） Qi Qi u tia n ti an q i d do le sh u y e y i pi m 秋 天 天 气 到 了 树叶 一 片 ( 2 ) 跟学生 「起学 习 “了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。 了： 子： 4 理解课文，指导朗读。 师：秋天来了，什么发生了变化 ? （2 ）请学生圈出相关内容：天气、树叶（板书：天气、树叶） 认读生字“气”，给他找朋友，组词。 引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天 气， 一个字“凉”。 多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变 化， 感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片” 引导学生学习生字“树、叶”。 引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。 “叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。 师生配合读，注意停顿和重音 天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来） 板