2021年秋季部编版语文七上4单元综合性学习《诫少年正是读书时》精品教案.docxVIP

2021年秋季部编版语文七上4单元综合性学习《诫少年正是读书时》精品教案 1教学目标 活动目标 1. 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。 2. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 2学情分析 3重点难点 重点 1. 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。 2. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 难点 1.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 2.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 4教学过程 ? 1教学目标 活动目标 1. 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。 2. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 ? 2教学重点 重点 1. 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。 2. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 ? 3学时难点 难点 1.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 2.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 ? 4教学活动 ? 活动1?【讲授】活动过程 活动准备： 1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。 2.组织一次班内的“名人读书故事会”。 导语设计 　?? 一个人的少年时代，是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就让我们及时地把自己投入到书籍之中，不断充实自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧。 活动过程 活动一：向名人学读书。 1.各组成员交换《名言册》，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。 教师出示读书名言： (1)必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅 ⑵读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家 ⑶用活书，活用书，用书活。――陶行知 ⑷读书破万卷，下笔如有神。――杜甫 ⑸读书百遍，其义自现。――《三国志》 ⑹为中华之崛起而读书。——周恩来 ⑺书看多了，文章自然就会写了。——鲁　迅 ⑻养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光 ⑼腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼 ⑽读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根 2.比较各小组的“名人读书经验”手抄报，看看谁的最精彩。 教师出示名人读书经验： ⑴韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。 ⑵陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。 ⑶朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。 ⑷毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 ⑸华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。 3.组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛。 教师展示名人读书故事： ⑴车胤囊萤：我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 ⑵悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 ⑶鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办