2021年秋季部编版语文七上2单元第6课《世说新语 陈太丘与友期》精品教案.docxVIP

2021年秋季部编版语文七上2单元第6课《世说新语 陈太丘与友期》精品教案 1教学目标 一、学习目标 1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 2、掌握自主、合作、探究的学习方式。能够参照译文背诵课文。 3、理解人物及本文主旨，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德 2学情分析 《陈太丘与友期》是一篇短小精悍的文言文，但它却是学生进入中学以来，接触到的第一课文言文的第二短篇。因此，在构思这篇课文的教案之初，一个重要的理念已经明确，那就是，规范学生养成学习文言文的良好习惯，教给学生学习文言文的基本方法。具体包括，学会看课后注释，养成圈点勾画的习惯，反复诵读，根据上下文揣摩，推理文意，学会积累常用文言词语等等。 3重点难点 二、重点难点 重点：准确读文，积累词语，能够参照注释理解课文。积累文言文学习技巧。 难点：通过文本阅读，准确理解人物。 4教学过程 4.1教学过程详细呈现 ? 1教学目标 1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 2、掌握自主、合作、探究的学习方式。能够参照译文背诵课文。 3、理解人物及本文主旨，了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德 ? 2教学重点 重点：准确读文，积累词语，能够参照注释理解课文。积累文言文学习技巧。 难点：通过文本阅读，准确理解人物。 ? 3学时难点 重点：准确读文，积累词语，能够参照注释理解课文。积累文言文学习技巧。 难点：通过文本阅读，准确理解人物。 ? 4教学活动 ? 活动1?【导入】情境导入。 古代聪明孩子的故事，自古英雄出少年。引出本文，板书课题。 ? ? 活动2?【讲授】明确本节课目标 明确本节课目标，板书积累文言词语的四项内容。 ? 活动3?【活动】朗读指导 1、自读课文，读准字音，正确停顿。 2、出示带有节奏划分的文本，让学生听读、跟读。 ? 活动4?【活动】自主学习，疏通文意 1、要求学生对照注释，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，同学间讨论、解决词句方面疑难问题；教师在巡视中酌情给予指导。? ????2、教师帮助学生通过对重点词句把握，来理解文本内容。 ? 活动5?【讲授】把握人物，引导学生通过文本研读 1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？ 学生自己提出意见，教师加以总结，明确 无信————“期日中，过中不至” ????????????? 暴躁易怒——“友人便怒” ?????????????? 粗鲁————“非人哉！” ????????????????????????? 无礼————“对子骂父” ??????????????????????? 知错能改——“友人惭，下车引之” ? 2、元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？ 明白事理，性格直率，聪敏。 无信??“期日中，日中不至，则是无信” ? ???无礼??“对子骂父，则是无礼” 3、作者写此文，意图是什么 借元方责客之语，赞扬元方的聪敏。更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。 ? 4、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 学生各抒己见，之后教师给予指导。 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。 元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。 ? 5、再次听读跟读，进一步理解文本。 ? ? 活动6?【练习】当堂训练 1、词语积累 ????? （1）通假字：尊君在不 （2）古今异义： ??陈太丘与友期??????古:约定??????今:日期 ??太丘舍去??????????古:离开??????今:从所在地到他处 ??下车引之 ?????????古:拉????????今:引用 ??元方入门不顾??????古:回头看????今:照顾 2、语句翻译 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ??正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。 （2）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” ??那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。” （3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” ????元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” （4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ???那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，元