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企业领导提升与企业文化构建 主讲：杨 帆课程纲要引：从领导力到组织力第一部分：组织发展与管理瓶颈第二部分：卓越组织领导模式第三部分：卓越领导模式的组织实践第四部分：卓越领导模式的系统构建权力领导管胆下属逃避魅力领导管信下属追随组织力领导管心下属自主俱 之亲而誉之不知有之管理者的四个层次能力领导管手下属对抗侮 之课程纲要引：从领导力到组织力第一部分：组织发展与管理瓶颈第二部分：卓越组织领导模式第三部分：卓越领导模式的组织实践第四部分：卓越领导模式的系统构建领导者的困境 明确了战略和目标却无法保障实现； 细化了流程和规范却无法保障执行； 设计了考核和奖罚却无法驱动绩效；是谁决定了企业的绩效战略执行企业文化人力资源生产管理安全管理成本管理绩效管理党团管理决策层…….运营层管理层基层主管员工员工员工员工员工员工执行团队、绩效单元员工每天面对的不是董事长、总经理也不是厂长和书记，而是他的顶头上司。组织成长与发展瓶颈卓越企业一般企业基础不牢地动山摇基层管理者胜任素质参差不齐，基层员工基本职业化素养严重匮乏基层管理方式简单强硬，缺乏管理技巧、管理能力，员工满意度低下，缺乏归属感基础管理体系薄弱，缺乏长效管理机制，未能形成高效管理模式基层管理者和员工自觉、自发，具有高职业素养稳实固差距较强的胜任力、扎实基本功基于人本的管理模式和体系，完善、牢固、坚不可摧基础决定高度，企业效能的最大制约来自基础，三基问题已经成为企业：“从小到大、从大到强、从强到快、从快到新”的成长瓶颈。管理的五个层级第五级第四级人本管理体系建设第三级精细化管理第二级关键要素管理第一级两长五大员制一人负责制组织的“班”主要管理要素：绩效、文化、制度、组织要求的各项日常管理要求等组织与员工的“校”主要管理要素：职工能力素质成长，工作创新，工作中问题改善等班职工的“家”主要管理要素：员工关怀、员工解压、、同事关系、等校家管理的三个功能知行合一果因制约组织的复杂性管理障碍基础管理体系建设新时代精神下的管理者职业化素养14团队是管理的基础团队目标管理团队文化建设团队制度建设团队日常管理团队绩效管理团队沟通管理……新时代精神下管理者—动机与角色新时代精神下管理者—心智与思维新时代精神下管理者—理念与技巧知需修悟性团队的成功，首先是团队精神的体现行需炼精神2团队建设N 要素卓越管理者胜任素质能力训练模型团队和谐建设团队活力建设团队学习建设团队安全建设团队营销建设团队服务建设团队创新建设 ……高绩效团队管理模式建设3人本管理自主管理全员管理全方位管理全过程管理科学管理是一场全面的心理革命一切管理基于团队！制约组织的系统性管理障碍安全学习和谐效益创新 企业是有机整体，企业中的各项要素之间存在着“内在关联性”，分割式管理无法解决系统问题。制约组织的适用性管理障碍针对于中国人的民族性该如何驱动传统管理逻辑的致命漏洞组织与团队管理特点： 构成系统性管理模式 规避复杂性管理矛盾 形成适用性管理特点传统管理的三个步骤 有目标无保障 有规范无执行 有奖罚无动力课程纲要引：从领导力到组织力第一部分：组织发展与管理瓶颈第二部分：卓越组织领导模式第三部分：卓越领导模式的组织实践第四部分：卓越领导模式的系统构建卓越组织领导模式全员 全方位 全过程管理哲学的转变管理哲学的转变从资本到人本从工具到主体从资本到人本从工具到主体管理思维的转变从控制到自主从监督到促进管理方法的转变从约束到激活从痛苦到快乐从恶性对抗到良性促进卓越领导模式的三个转变速 度迅速迟缓持久度短暂持久60分目 标无极限资 源要求高要求低驱动员工的根本动力痛 苦快 乐基于员工的管理假设 过程与结果； 精英与大众;课程纲要引：从领导力到组织力第一部分：组织发展与管理瓶颈第二部分：卓越组织领导模式第三部分：卓越领导模式的组织实践第四部分：卓越领导模式的系统构建人与组织的双赢思考 人为什么要加入组织； 组织想通过员工得到什么; 员工想通过组织得到什么；员工于企业有哪些需求自我实现被尊重归 属安 全生 存组织员工内驱力开发 以企业为家： 中国人的家文化 建立员工的精神家园 精神乞丐自我实现精神需求新脑被尊重哺乳脑情感需求归 属安 全本能需求爬行脑生 存精神需求满足： 行为与信念符合组织精神与文化管理什么是心智模式心智模式：是根深蒂固于我们的内心，并影响我们如何认知这个世界，如何采取行动的诸多假设、成见、思维方式，甚至可以是图像或印象，例如：我们对学习、工作的看法和印象，或者是爱国主义精神，会持久的影响到我们的反应和行为。如何看决定如何想，如何想决定如何做，如何做决定了事情的结果研究心智模式的目的是让我们学会摊开自己的心智模式，认清哪些是健康的心智模式，在工作中有利于我们获得成功。还有哪些是不健康的心智模式，制约着我们的事业发展，或者影响