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有关心理健康的心理学研究论文 《高校贫困生心理健康问题研究》 摘 要：高校贫困大学生的心理健康已经日益受到关注，着力解决高校贫困生在心理健康方面存在的问题，让贫困生更好地成长成才，已经成为高校改革、发展、稳定的重要组成部分，高校应从理念思路、方式方法、体制机制等方面综合改革加以解决，为贫困生成长成才创造良好的校园环境。 关键词：高校 贫困生 心理健康 作者简介：马凯，华北水利水电大学土木与交通学院辅导员，助教，主要从事思想政治教育方面的研究。 中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592202102-231-02 当前，我国高校发展正处于重大战略机遇期，同时也是诸多问题和矛盾的集中凸显期，在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会经济成分、组织形式、利益主体以及社会生活方式日趋多样化的时代背景下，中国的高校出现了这样一个特殊的群体——贫困生。 一、贫困生产生的背景分析 贫困生是指因家庭经济困难无法依靠家庭的支持而正常完成学业的高校学生群体。他们具有数量大、人数多、人数比例逐年增大、地区分布差异明显等特点，而且贫困生构成出现新变化，已经不仅局限在农村学生，城市贫困生数量也在增多。大学贫困生存在的原因：一是地区经济发展不平衡。贫困生大多来自边远穷困地区，这些地方经济落后，人均收入远低于全国平均水平;二是随着近几年高校扩招步伐的加大，各高校实行高额贷款，实行扩招扩建，多贷款，多增校区，多招生，多收费，多还贷，造成了贫困生人数也在不断增加。国家对高校出现的贫困生群体高度重视，为了促进贫困生成长成才，出台了一系列激励政策，如设立国家奖助学金、勤工助学、助学贷款以及在就业创业方面给予帮助和扶持，然而在给予贫困生大量物质帮扶的同时，对于高校贫困生心理健康方面的关注和重视则显得相对不足。 二、心理健康教育的重大意义 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，它影响着一个人的价值取向、思维方式和行为准则。心理健康教育是提高心理素质的教育，大学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的成熟和发展、社会阅历的增加及思维方式的变化，特别是贫困学生面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。因此，对高校贫困生开展心理健康教育，提高他们的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的心理品质，对于促进他们人格的健全发展和成长成才，都具有十分重要的理论和现实意义。 三、贫困生心理健康问题的表现 大学阶段是大学生自我价值体系完善的重要时期。然而，中国大学生在踏入大学校门后，刚脱离灌输式的教育，进入一个自我教育的新阶段，无论从思想上、行为上，他们明显处于一个尴尬时期。在这一时期，特别是对于贫困生而言，在生理和心理都面临着巨大的压力和适应问题，人际关系的发展已开始从家庭走向社会，受来自家庭方面的影响越来越少，而受同辈之间、学校及社会的影响则越来越明显，他们开始思索着如何准确定位自己。然而，由于受自身主观心理和生理发展水平、知识结构、智能结构和社会环境、学校教育、家庭背景以及恋爱、性别等客观因素的影响，在自我心理素质完善过程中，他们面临学习、生活等方面的转折，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，产生了各种各样的矛盾与困扰，再加上大学心理健康教育体制机制的不完善，又进一步造成贫困大学生不能够正确的认知自我和完善自我，存在依赖、从众、理想化、盲目自信、自卑、目标茫然差等心理困惑，甚至造成自我心理障碍。主要突出表现在以下几个方面： 一自卑心理 自卑是低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。有自卑感的高校贫困生过于看重家庭经济上的贫困，导致在日常学习和生活中表现出胆怯、畏惧、内向和孤僻。自卑心理形成的原因主要是不能准确认知自我，以及成绩不理想、失恋以及受到别人的嘲笑、讥讽等，因而出现自卑心理问题。 二虚荣心理 虚荣是指追求虚假荣誉的一种心理状态。大学生正处于人格逐渐完善和成熟的阶段，也容易受社会思潮和社会观念的影响，人云亦云，缺乏主见。对于贫困生而言，一些高校贫困学生看到别的同学穿名牌，求名气，刷信用卡，求新潮，自己受从众心理影响，把名气或引起人们的羡慕、赞赏，作为一种生活目标追求，引发虚荣攀比心理，因而有时超出家庭经济承受能力去猎取所谓的名气、时尚等，久而久之，往往会怨天尤人，抱怨社会不公、学校教育不好甚至家庭环境不好等等。 三焦虑心理 焦虑是一种紧张、害怕、担忧混合交织的情绪体验。一些高校贫困生长期生活在学校，往返于宿舍、食堂和教室，与社会接触不多，没有经受过挫折的考验，心理承受能力和自我调节能力较差，