小学英语课程标准测试题及答案.docx

。 。 - - 可编辑修改 - 一、填空 ( 共 10 分) 《小学英语课程标准》试题 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 语言技能包括 听 、说 、读 、写 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。 英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 6． 3 一 6 年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。 从 3 年级开设英语课程的学校 ， 5、6 年级完成二级目标； 《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。 10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 二、判断正误 小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。（ √ ） 小学英语教学的目标共分两段， 一级的目标类别是语言技能方面的听做、 说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目 标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。（ √ ） 小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（ √ ） 4．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。 但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（ √ ） 小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（ √ ） 如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听 音。（ √ ） 玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（ √ ） 现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（ ╳ ） 三、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。 小学英语教学的重点是 D 。A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力 C．帮助学生模仿√ D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学 生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生力和认识世界的能力。  C 和做事情的能力，提高他们的思维能 A．学习能力 B ．自我管理能力 √C．用英语进行交流 D．创新能力 3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面 要求 D 。 A．学多少算多少 B．1000—1200 个单词 C．500 个左右单词√ D．学习有关本级话题范围的 600— 700 个单词和 50 个左右的习惯用语 小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过 1—2 年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。 所以小学英语教学的主线应是 D 。 A．活动 B．玩演 C．培养语感√ D．学习用英语做事 小学生处于人生可持续发展的起点， 小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 D 。 A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美人民的生活 C．侧重鼓励学生去 追求到国外学习与生活 √ D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 小学英语教学活动的组织，主要应考虑 B 。 A．活动教学的经验√ B．本班学生的特