辽师大版综合实践活动五年级下册全册教案【完整版】.pdf

教学内容 我们的“王国” 教学时间 月 日 星期 第 节 1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称，“王 教学目标 国”的主要机构和责任等几方面提出问题，确立本次活动主题。 2、根据主题，指导学生制订活动计划。 明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案，确定课题方 重点难点 向。 教学用具 幻灯片课件 一、创设情境引入新课，调动学生的积极性，引入本次活动的主 题 1、教师：同学们，在童话世界中有很多有趣的王国：“猫之国”、 “玫瑰国”、“糖果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”……开 动我们的大脑，展开想象，和好朋友们一起组建一个属于我们自 己的“王国”吧！ 2、我们设想的“王国“是什么样子呢?为建立这个“王国”，我 教 们都要作哪些准备呢？（播放幻灯片：各种王国的图片） 学生探究活动：观看幻灯片，对各种“王国”产生兴趣。 设计意图：激发学生体验与探究的欲望。 二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。 1、教师讲述一个关于指纹的“王国”故事，吸引学生的兴趣。 “你们知道吗？每一个“王国”的背后都有一个故事，都有各自 学 的意义。你们的王国背后又有什么故事呢？让我们组成小组，讨 论一下，建立我们的“王国“吧！ 教师指导活动：教师从王国的名称、同学们在各自的“王国“中 所扮演的角色、以及每人要负责”王国“的哪方面事务等方面引 导学生建立一个全面的独有特色的“王国”。 学生探究活动：在教师的引导下，开始分组讨论如何建立自己的 过 王国，初步体验建立自己的“王国”的乐趣。 三、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题，确立子课题 1、我们刚才初步探讨了王国的故事、意义，关于王国，你还有 哪些感兴趣的问题想了解？(学生讨论) 2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题。你认 为什么是有研究价值的问题呢？ （学生发言，教师总结：对我们 程 有帮助的，能了解一些知识，开阔我们视野的……） 3、教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生 对问题进行归类、整理。 （1）、师生共同将问题归类，确立几个子课题：王国的名称、王 国的由来、王国的主要事务及其负责人等其他问题…… （2）学生分组，确立小组长。 （3）以小组为单位选取要研究的问题。 课后回顾 教学内容 我们的“王国” 教学时间 月 日 星期 第 节 1、在构建虚拟王国的过程中，了解一个现实国家的相关知识。 2、通过制作国旗、地图、钱币等国家标志，培养学生的动手能力；通过 教学目标 团体合作展示，培养学生在展示过程中的各种能力。 3、培养学生的团体意识，树立集体荣誉感。培养学生思考时具有全球视 野。 重点难点 通过创造一个虚拟的王国来激发学生的创造力，培养团队意识。 教学用具 幻灯片课件 一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题： 回顾上一节课确立好的研究问题。“上一节课，我们对要研究的课题进行 了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片） 二、制定本组的活动计划：