学前儿童健康作业答案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 前儿童健康教育作业（一） 一、名词解释（每题 4分，共16分） 1.生长发育：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。 2.生长发育的形态指标：是指身体及各部分在形态上可测出的各种量度，最重要和最常用的形态指标是体重和身肩。 .身体指数评论法：是根据人体各部之间的比率关系用数学公式将几项有关身体发育的 指标联系起来，以认识儿童生长发育状况的一种方法。 4.健康教育：健康教育是以传授健康知识、 建立卫生行为、改进环境为中心内容的教育。 即经过有计划、有组织、有系统的教育活动， 促使人们自发地采取有利于健康的行为， 除掉 或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评论。 二、填空题（每题 1分，共10分） 学前儿童新陈代谢的特点是（同化）作用显著大于（异化）作用。 运动系统由（骨）、（骨连结）和（骨骼肌）三部分组成。 3. 2001年宣布并实施的《幼儿园教育指导纲领》 (试行)提出了四条幼儿园健康领域总 目标，它表示了（身心友善）、（保护与锻炼并重）、（着重健康行为的形成）三个方 面的价值取向。 4. 学前儿童健康教育评论包括健康教育活动的评论和（健康服务的评论） 、（健康环境 的评论） 三、判断题（每题 5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予以改正。 ） 1. “毛发整洁有光彩”不是评论学前儿童健康的一项标志。 （×） 2.KAP包括三个方面，详尽有健康知识、健康态度、健康行为。 √ 3、学前儿童的肠管相比较成人短。√ 、机体在整个发育期间，先后长出两组牙齿，第一组是恒牙，第二组是乳牙。×（第一组是乳牙，第二组是恒牙） 5 、儿童健康教育评论中使用的生长发育五等级评论法是定量评论法。 ×（定性评论 法） 四、简答题（每题 8分，共24分） 1.简述学前儿童循环系统的卫生要求。 （1）保持室内空气流通（ 2）儿童衣饰要宽松 3）合理安排儿童的一日活动（4）预防传染病（5）注意体格锻炼2.简述学前儿童消化系统的卫生要求。（1）注意口腔卫生，保护牙齿（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生（3）饭前饭后不作强烈运动（4）培养儿童准时大便的习惯3.简述幼儿园健 康教育活动设计的步骤。 （1）目标的筛选与确定（2）确定课程（3）选择与解析材料（ 4） 确定教学活动种类 (5)拟订完成课题的进度表(6)空间与环境的安排(7)教学策略的选择（ 8） 确定评论的目的与方法 五、解析阐述题（每题 20分，共40分） 1.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看 法。 学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系亲密，互相影响，相辅相成。 (1) 儿童的生理不适应可影响心理， 儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的， 转而可影 响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能会合，或易发脾气。若教师上课 采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神快乐，进而减少疲倦感。 (2) 儿童的情绪可以影响生理功能， 如儿童进餐时精神不快乐，或受到训诫，处分，吃饭时哭泣 等均可影响消化和吸收功能。 《学前儿童健康教育》形成性查核作业 (3)儿童生理的缺陷 可引起心理不正常， 如斜视的儿童不实时纠正， 又常受到同伴或他人的耻笑， 就会引起儿童 的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确； 常受训诫的孩子，说话时犹豫不决， 养成口吃的习惯。 (4)精神影响身体的外形， 情绪一贯正常的孩子， 精神快乐，经常是挺胸、 仰头，坐、立、行走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压迫的孩子精神不振，注意力不易 会合，不爱活动，致使外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。 (5)精神食粮和 物质食粮同样重要， 生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育， 但是过分的饮食又 会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多半怪异；父亲母亲和 家人过分喜爱的孩子， 一切随心所欲，很容易养成唯我独尊、 唯我正确和无组织无纪律的习 惯。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调发展。 2.阐述学前儿童健康教育的主要内容。 1．学前儿童平时生活行为教育 (1)生活卫生习惯教育内容：第一，生活自理能力。第 二，有规律的生活习惯。第三，清洁卫生习惯。第四，学习卫生习惯。 (2)安全行为教育内 容：第一，知道玩电、玩火、玩水的危害性。第二，养成不随便将东西放入口中的习惯。第 三，不携带危险物品如小刀、针等锐利的器具。第四，出门活动时注意安全。第五，遵