《永生的眼睛》课件(1).ppt

讨论?解疑： 作者为什么要用“永生的眼睛”做题目？ 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华 横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当 我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什 么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角 膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在， 两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极 其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的 碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。 “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 温迪是为自己的亲人协助他人而感到自豪。温迪的言语，表明了她对器官捐献的准确理解，闪耀着她思想的光芒。 敬爱的邓爷爷也在去世后 捐出了自己的眼角膜。 盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美？ 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！ 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 学习目标 学习目标： 1 我能用自己的方法认识本课的6个生字。 2 我能有感情地朗读课文，能从中体会琳达一家人关爱他人，帮助他人，无私奉献的思想感情。 18 永生的眼睛 一、导学 1今天，我们就来学习一篇有关关爱的文章。板书课题。质疑。 2明确学习目标。 三、独学 我能正确流利地朗读课文，借助工具书或与小组成员讨论理解文中不懂的生字新词。 突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 重见天日 默读课文，我知道课文讲了一件什么事。 《永生的眼睛》这篇课文讲述了（ ）一家三代人已经和准备为盲人（ ）的动人事迹，赞美了他们高尚的（ ）品质。 3、琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？ 1）为了盲人，琳达的爸爸妈妈作了什么决定？他们为什么这么做？ ? 2）针对母亲和父亲捐献角膜，“我”的态度有什么不同？ ? 3）外公捐赠器官的心愿对温迪产生了什么影响？ 4）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。（父亲除了留下角膜，还留下了什么？） 4从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的读一读，讨论讨论从中体会到什么？ ? 四、互学 1、对学：向对子提出不不能解决的问题，交流自己独特见解。 2、群学 （1）我要在小组内说出我的想法和疑惑和大家交流 （2）在小黑板上写出小组的互学成果及组内仍不能解决的问题。 (3)教师指导大家互学，解决小组内不能解决的问题、 五、评学 各小组展示互学成果及不懂得问题。其他小组评价和补充。 角膜 眼角膜 眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明，位于眼球前部，呈横椭圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜(Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以保护 眼睛。为了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液及房水获取养份及氧气。 《永生的眼睛》课件(1) “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 温迪是为自己的亲人帮助他人而感到自豪。温迪的言语，表明了她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ 再次使用“骄傲”，表达了“我”对女儿美好心愿的支持和认可。 《永生的眼睛》课件(1) 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！ 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华 横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当 我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什 么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇