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最美教师事迹材料 15 篇 最美教师事迹材料 15 篇 篇一 她是一名普通小学语文教师兼班主任。于 2011 年 11 月参加工作， 至今已经整整 6 年了。在这 6 年的时间里，她把满腔的热血献给了 她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿 沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合她自身这几年的辛 勤工作，谈一谈认识和体会。 一、激情满怀，无私奉献 她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师 的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了 当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，她成为一名光荣 的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动 摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责 任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘 我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做教育中的 每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每 一颗幼小的心灵。她播种阳光，收获了春天。学生才是她最好的荣 誉证书。所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾 动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、 豪情满怀！ 二、率先垂范，身教感染 在教育学生时，我想 “喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必 先正己 ”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感 染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每 一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我 的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效 仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工 作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手 划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学 生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规 ……终于，有人主动弯 腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲 题了 …… 当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的： “我是跟你学 的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我 从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了 “言传身教、身行一 例、胜似千言 ”的至理名言。 三、严爱相济，教书育人 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖， 走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的 工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让 学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 “金凤凰 ” 要爱， “丑小鸭 ”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时 的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是 非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠 一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力 寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。 “上课提 问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火； 屡次不改不灰心；问题不解决不撒手 ”。这是我转化学困生最深的体 会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中， 我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种 深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足 中等生，扶持差生，满足优生。 四、创新方法，培养习惯 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的 习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严 格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动 常规、参观常规、路队常规，并设立 “卫生星 ”、 “守纪星 ”、 “文明星 ”、 “安全星 ”、 “创新星 ”等