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六年级数学总复习计划怎么写 小学六年级数学总复习计划·内容 数 整数、自然数、正数、负数、分数、带分数、百分数、小数、无限循环小数、有限循环小数. 计数单位和数位 计数单位、数位、十进制计数法. 数的改写省略 1.把多位数改写成“万”、“亿” 直接改写： 先把原数小数点向左移动4位或8位小数部分的末尾是0要划掉,然后再加万或亿,中间要用“=”连接. 省略尾数改写成近似数： 用“四舍五入法”省略万位或亿位后面的尾数,再在数的后面加万或亿,得出的是近似数,中间要用“≈”连接. 2.求小数近似数. 根据要求,把小数保留到哪一位,就把这一位后面的尾数按照“四舍五入法”省略,如1.5≈2,1.4≈1.中间要用“≈”号. 3.假分数与带分数或整数之间的互化. 1、将假分数化为带分数：分母不变,分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分,余数作分子. 2、将带分数化为假分数：分母不变,用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子. 3、将带分数化为整数：被除数÷除数= 被除数/除数,除得尽的为整数. 分数、小数与百分数之间的互化.来源于网络 分数化小数,也就是用分子除以分母,得出的即是小数,小数化为百分数,也就是让小数乘上100,再在其后面加上个%号就可以了,反之,则反过来就可以了. 比如：1/4化为小数,就是1除以4=0.25 就是小数,再化成百分数就是 0.25*100=25 再加上% 即25% 若把25%化成小数即去掉百分号现除以100 25/100=0.25 0.25化成分数即25/100再化简得1/4. 数的比较 整数大小比较、小数大小比较、分数大小比较 数的性质 分数基本性质、小数基本性质、小数点位置移动引起小数大小变化规律. 数的认识 因数、倍数、奇jī数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数. 四则运算的意义和计数方法 加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算 运算定律与简便方法、四则混合运算 加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、连减的性质、商不变的性质 减法运算性质：a-b+c=a-b-c a-b-c=a-b+c 运算分级：加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做二级运算简略 复合应用题 式与方程 方程 计量单位 长度、面积和体积以及其同类量之间的进率 质量单位和他们之间的进率 1吨=1000千克 一千克=1000克 时间单位进率、人民币进率 比与比例 正比例、反比例、化简比、比值与分数、除法联系、比、比例、用比例解应用题 图形与空间 图形、空间、周长、面积、侧面积、表面积、图形的变换、图形与位置 统计和可能性 统计图、平均数、中位数、众数、可能性 小学数学总复习课的教学 1、侧重对解题方法的指导 解决数学问题一直是小学数学教学的一个难点，针对这个问题我教给孩子们一些解决问题的技巧：先分析条件可以知道那些信息，其次，要学会对这些信息进行甄别和处理，那些是对解决问题有用的，哪些是无用的，如求平行四边形的面积时，很多时候都会给孩子们一个无用的底或高，干扰学生的思维，要善于观察和取舍。 2、要培养细致的思维习惯 数学本身就是一门量化比较复杂的课程，虽然它基本的解题思路不变，但是从复杂的条件中找到解决问题的钥匙，对小学生而言是一个考验。如：王老师带着56个同学去划船，小船限乘7人，至少需要几条船?这是一道用去尾法取近似值的实际问题，而这其中的王老师就是一个隐藏的信息，往往也是学生容易忽略的。 3、复习过程的细化和量化是提高学生整合数学知识能力的重要方面，只有两者结合，才可以让复习工作有真正的实效，才能真正起到强化知识提高能力的学习目的。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。