部编版四年级语文上册第一单元习作：推荐一个好地方PPT[文字可编辑].pptVIP

1 ．用 “//” 将短文分为三个部分，并写出每部分的主要内 容。 前年夏天……我跟着他们来到山村。 // 搬到山村的第 二天……能够学到很多的知识。 // 两年过去了……可 是我舍不得离开山村。 “ 我 ” 跟着爸爸妈妈来到山村。 (1)______________________________________________ “ 我 ” 看到的山村美景和学到的知识。 (2)______________________________________________ “ 我 ” 舍不得离开山村。 (3)______________________________________________ 2 ．第二自然段的中心句是 ________________________ 山村的景色多迷人啊！ 。 第二自然段中有一句话，既写了实物，又运用了联 想，请用 “—— ”画出来。 那山可高了，山雾像围在它腰上的围裙，站在山顶， 就像站在了云彩里。 3 ． “ 山村的景色好，人也好。 _______ 启下 的作用，被称为 ” 这句话在文中起 _______ 承上 _________ 过渡句 。 4 ．第三自然段写了一件什么事？作者从中明白了一个什 么道理？ “ 我 ” 学山村孩子去放羊的事。作者从中明白了山 ______________________________________________ 村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学 ______________________________________________ 习，能够学到很多的知识。 ______________________________ 5 ．作者从哪些方面写出了山村的 “ 可爱 ” ？ 景色好和人也好两方面。 __________________________ 二、分析方法 1 ．相同点： (1) 两篇短文都是先描写 ________ 景物 ，然后抒发 _________ 的喜爱 之情。 _________ 对景物 (2) 作者在描写景物时都善于运用四字词语，如文段 ( 一 ) 生机勃勃 等和文段 ( 二 ) 中的 中的 __________ 色彩斑斓 、 ___________ 漫山遍野 、 ____________ 绿树成荫 等都生动地写出了景物 ____________ 的特点。 2 ．不同点： (1) 文段 ( 一 ) 主要是写景的，而文段 ( 二 ) 既有写景又有 ________ 叙事 。 时间 顺序来写的，文段 ( 二 ) 是按内容 (2) 文段 ( 一 ) 是按 ________ 的不同类别的顺序来写的。 第一单元 习作：推荐一个好地方 RJ 部编版 四年级上册 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1. 选择自己喜欢的地方，以向别人推荐的方式， 写一篇习作。 2. 要抓住这个地方的特点，突出这个地方的特 别之处。 怎样写才能突出这 个地方吸引人呢？ 首先这是一次写 景作文。 要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景 色的特点来写。 要仔细观察，按 照一定顺序去写。 写什么 1. 确定表达顺序 这次习作应该 按照什么样的 顺序写呢？ 方位顺序。按景物的远 近、上下、左右、前后 等空间方位为序，层次 清楚地加以描述。 时间顺序。只要按一定的 顺序把观察到的景物具体 写出来，那美景自然会生 动地呈现在读者眼前。 从形状、颜色、姿态、气势、声音等 2. 抓住景物特点。 方面可以抓住特点，并加以具体描绘， 就能突出重点，给人如临其景之感。 怎样才能抓住 景物的特点吗？ 不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如同 样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风 萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各 不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山 雄伟，秦岭“盛气凌人”，大兴安岭 “温柔可亲”。可见，只有抓住了特 点，景物才活灵活现。 3. 展开恰当联想。 写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情 感随着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒 情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一 边抒情，情景交融。不论怎样写，都要注意运用 比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的 实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的 作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。 如 何 展 开 合 适的联想呢？ 者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间 上有相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁 星》一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火 1. 从“相近”“相关”的方面去联想。 也就是作 虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。 如何展开合 适的联想呢？ 2. 抓住“相似”的特点展