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教师招聘考试教育学心理学选择题及答案 34 资料仅供参考 教师招聘考试教育学心理学选择题 现代教育史上，提出 " 结构主义 " 学说并倡导 " 发现学习 " 方法的教育家是（ D） A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳 华生在《行为主义》一书中写道： " 给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养她们，不论她们的前辈的才能、爱好、倾向、能 力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家 --医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。" 这种观点过于低估了下列 哪种因素在人的发展中的作用（ A） A．遗传 B． 环 境 C． 教 育 D． 教 师3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ B ） A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育 普及义务教育始于（ C ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 中国学制沿革史上， 借鉴美国教育体制， 初次确立了 " 六?三?三" 的学习阶段和年限的学制是（ D） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 学生既是教育的对象， 又是教育过程中的主体。 学生主体作用的最高表现形式为 （ C） A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性 教材包括（ D ） A．教科书 B．CAI 软件 C．教学参考书 D．以上三者皆是8．德育过程的基本矛盾是（ C ） A．知与行的矛盾 B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾 课外校外教育是对课堂教学的一种（ B） A．延展 B．必要补充 C．深化 D．变革 " 开而弗达 " 体现了教学的（ C） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进的原则11．教学的基本组织形式是（ D） A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ B ） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐13．狭义的教育制度是指（ D ） A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度1.杜威所主张的教育思想被称作是 (C )。 A. 存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B )。 资料仅供参考 A. 北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 (C )。 A. 学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作， 以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，经过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种 研究方法，这种研究方法是 ( D)。 A. 观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持 (A )。 A. 劳动起源论 B.生物起源论 C. 心理起源论 D.生物进化论 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 (B )。 A. 十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理 等相对稳定的运行模式和规定，这是指 ( A)。 A. 教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 《中华人民共和国义务教育法》颁布于 (B ) 。 A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年 北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是 ( D) 。 A. 六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是 (A )。 A. 教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 教学从本质上说，是一种 (A )。 A. 认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说， (C ) 。 A. 是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 (C )。 A. 学