工作过程导向教学模式在教学中的应用研究.pptxVIP

工作过程导向教学模式在专业课程教学中的应用研究;一、课题研究的目的和意义;二、课题研究的指导思想;三、课题研究的目标;四、课题研究的基本内容;形成工作导向的教学实践过程，将各种职业能力转化成独立典型的工作任务，并对工作任务进行整合，把工作过程的行动化领域转化成课程的学习领域，总体上按：资讯信息采集—决策—计划—实施—检查—评估为工作过程，教师成为引导者、咨询者，学生成为学习活动的主体，在共同参与和探讨中解决实际问题。 及时评价、总结。定期对各成员的研究情况进行跟踪，开设各级公开课，对实验、实训课进行总结、评价，不断促进教师对工作过程系统化教学改革的认识。 ;五、课题研究的步骤;六、课题研究的方法;七、课题研究的成果;八、课题研究的组织机构和人员分工;九、从工作过程到教学过程的转换;十、课题阶段性成果;Word任务驱动式案例（与工作过程相关）;(二)数据库基础与应用ACCESS;公开课;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Friday, October 30, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:43:4223:43:4223:4310/30/2020 11:43:42 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10