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四、感知内容，理清思路 1、阅读完成 课文开头，以一个有趣的数学问题告诉我们： 这种思维方式很重要；接着又以设问的形式告诉我们，创造性思维必需必须具备的条件是 最后告诉我们：人人都具有创造力，只要 就能成为一个富有创造性的人。 * 区分论题和论点 论题： 论点： 论述的问题 作者对所论述问题的见解和看法 《敬业娱乐业》 论题: 敬业与乐业的问题 论点: “敬业和乐业”四个字，是 人类生活的不二法门。 《敬业与乐业》第8段 论题:有关乐业的问题 论点:我们要乐业. 事物的正确答案不止一个 三、词语积累 汲取： 根深蒂固： 孜孜不倦： 持之以恒： 不言而喻： 锲而不舍： 精通各种知识 有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 有持之以恒的毅力 ?经常保持好奇心，不断积累知识； ?不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得 的知识； ?一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去 事物的正确答案不止一个 五、理解内容，理清思路 （1）阅读第1-3段，思考：课文开头从四个图形，提出了什么问题？这个问题说明了什么？ 提出问题： 事物的正确答案不止一个。 说明创造性思维的重要性。 （2）阅读4-8段，思考“不满足于一个答案”需要怎样的思维？这种思维有哪些必需的要素？ 创造性思维（要素） ?精通各种知识 ?有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 ?有持之以恒的毅力 （3）阅读9-12段，思考：拥有创造力主要根据是什么? 主要根据 留意自己细小的想法，并坚信自己一定能使之变为现实 （4）齐读第13段，思考：一个富有创造性的人应具备哪些条件？作者对此有怎样的建议？ ?经常保持好奇心，不断积累知识 ?不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得 的知识 ?一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去 条件 作者的建议： 我们要做一个富有创造性的人。 （中心论点） 怎样做一个富有创造性的人。 六、探究问题 1、古登贝尔克和布歇尔的例子证明了什么观点？ 有什么表达效果？ 2、找出文中的设问句，并体会它的作用 内容上： 结构上： 提醒读者注意，引发思考，突出某些内容，使文章气势有变化。 承上启下的过渡作用 证明“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识 作用：有利证明了作者的观点，增强文章的说服力 *
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