五年级数学下册 2 因数与倍数 质数和合数学案 新人教版.docVIP

五年级数学下册 2 因数与倍数 质数和合数学案 新人教版 质数和合数 班级姓名 【学习目标】 1.理解质数、合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 2.能正确判断一个数是质数还是合数。 3.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。 4.培养自主探索、独立思考、合作交流的能力。 【学习过程】 一、复习导入，引入新课。 1.什么是因数？（学生回顾因数的含义。） 2.了解自然数的分类，以及分类的依据。 思考后汇报：自然数可以分为奇数和偶数。分类的依据是：看一个数是不是2的倍数，是2的倍数就是偶数，不是2的倍数就是奇数。 3.引入新课。 通过一个数因数的个数来进一步探究自然数。（板书课题：质数和合数（1）） 二、自主探究，了解质数和合数的概念。 1.引导学生按顺序正确地找出1~20各自然数的全部因数。 学生找出1--20各自然数的全部因数。 2.引导学生按照数的因数的个数进行分类。 根据自己找出的1~20各自然数的因数进行分类，完成教材中的表格，观察后说出分类的依据。 （1）只有一个因数的是：1 （2）只有1和它本身两个因数的是：2、3、5、7、11、13、17、19 （3）有两个以上因数的是：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20 3.师生共同总结概念。 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。 4.引导学生回答课前提出的问题：按照因数个数的多少，自然数可以分为哪几类呢？ 按照因数个数的多少，自然数可以分为质数、合数和1。 三、动手实践，制作100以内的质数表。 1.引导学生用不同的方法找出100以内的质数。 首先排除1，因为1既不是质数，也不是合数。再排除2，3，5，7的倍数（2，3，5，7除外）。这样剩下的数就是100以内的质数。 2.出示100以内的质数，加强学生对100以内质数的认识。 自己默读100以内的质数，熟l （1）21＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ） 4.一个长方形的长和宽都是质数，并且周长是36厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 【学习评价】 自评 ☆☆☆ 师评   同步练习参考答案 答案： 1、（1）1，2，3，4，6，121，5，25 （2）01204 （3）349 2、（1）23511 4、36÷2=18（厘米） 18=7+11 11×7=77（平方厘米）