博士生非认知能力的增值与培养——基于对1107名毕业博士数据的分位数回归分析.docx

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2021-06-15 发布于天津
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博士生非认知能力的增值与培养——基于对1107名毕业博士数据的分位数回归分析.docx

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摘要近年来的研究发现非认知能力对职业发展存在重要影响通过对已毕业博士在学期间科研态度创新合作与交流职业认知四个维度项非认知能力的调查发现非认知能力增值的影响因素不同于认知能力被动求学对全部样本都具有显著的负向作用性别录取方式和独立申请课题也会对部分样本产生不同程度影响从促进博士生认知和非认知能力全面发展的角度出发应当考虑在招生录取导师组培养和自主科研支持力度方面采取措施关键词博士研究生非认知能力能力增值分位数回归新人力资本理论近年来的研究从不同的样本发现态度自我认知沟通交流等非认知能力要素对学生

摘要近年来的研究发现非认知能力对职业发展存在重要影响，通过对已毕业博士在学期间科研态度、创新、合作与交流、职业认知四个维度13项非认知能力的调查发现，非认知能力增值的影响因素不同于认知能力。被动求学对全部样本都具有显著的负向作用，性别、录取方式和独立申请课题也会对部分样本产生不同程度影响。从促进博士生认知和非认知能力全面发展的角度出发，应当考虑在招生录取、导师组培养和自主科研支持力度方面采取措施。关键词博士研究生；非认知能力；能力增值；分位数回归新人力资本理论近年来的研究从不同的样本发现态度、自我认知、沟通交流等非认知能力要素对学生毕业后的职业发展存在重要的影响。如诺贝尔经济