浙江省2017高中数学考试大纲.pdfVIP

数 学 （必修＋限定选修） 一、考试性质与对象 数学是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，数学高考是由合格的高中毕业生和 具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划， 考试成绩及综合素质评价，择优录取。因此，数学高考应具有较高的信度、效度，必要的区 分度和适当的难度。 二、考核要求 依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突 出能力立意。主要考查学生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。数学学科 的考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查考生的基础知识、基本技能的掌握程 度，又考查考生对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能。 (一) 知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准 （实验）》中的必修课程及限定选修课程中的数学概 念、性质、法则、公式、公理、定理以及与其相关的基础知识和思想方法。 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 1．了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识。知道这一知识内容是什么， 能在有关的问题中加以区分。按照一定的程序和步骤简单模仿。 2 ．理解：要求对所列知识内容有理性认识，知道知识间的逻辑关系。能用数学语言对 相关问题进行描述，对比较、判别、讨论的过程作出恰当的表述。具备利用所学知识解决简 单问题的能力。 3 ．掌握：要求对所列知识内容有深刻的理性认识，熟悉相关知识间的逻辑关系。对所 列的知识内容能够推导证明，灵活运用相关知识与思想方法进行分析、研究、讨论。具备综 合利用相关知识解决问题的能力。“会”或“能”相当于此层次的要求。 （二） 能力要求 数学具有严密的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性等特点，在培养学生能力的过程 中发挥重要的作用。数学学科考试既要考查基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动 经验，又要考查考生的逻辑思维能力、空间想象能力、运算求解能力、数据处理能力、综合 应用能力。 （一）逻辑思维能力 逻辑思维能力是指通过对事物观察、比较、判断、分析、综合进行归纳、概括、抽象、 演绎、推理，准确有条理地表达自己思维过程的能力。 逻辑思维能力主要考查能正确领会题意，明确解题目标，能寻找到实现解题目标的方向 和合适的解题步骤。能通过符合逻辑的运算和推理，正确地表述解题过程的能力。做到因果 关系明晰，陈述层次清楚，推理过程有据。 1 （二）空间想象能力 空间想象能力是指根据空间几何体的图形或几何形体的描述能想象出相应的空间形体 的能力；根据想象的空间几何形体，画出相应空间几何体的图形，并能正确描述相应的空间 几何形体的能力。对已有的空间几何形体进行分解、组合，产生新的空间几体形体，能正确 分析其位置关系与数量关系，并对几何形体的位置关系和数量关系进行论证与求解。 空间想象能力主要是通过考查对点、线、面、体与经过简单组合的几何形体和相互间的 位置关系的理解、掌握程度，同时考查对几何形体进行分析、提取、概括来揭示其本质特征 的能力，灵活运用几何形体的特性进行论证与求解的能力。 （三）运算求解能力 运算求解能力是指能根据法则、公式进行正确运算、变形的能力；根据问题的条件和目 标，寻找多种途径，并能比较不同途径的特点，设计较为适合的方法进行运算、变形的能力； 根据要求进行估计和近似计算的能力。 运算求解能力主要考查对算式进行的计算、变形，对几何图形的几何量的计算求解，对 数值的估值和近似计算等的能力。进一步考查对条件分析、方向探究、公式选择、步骤确定 等一系列过程中运算求解的能力。 （四）数据处理能力 数据处理能力是指对各种形式的数据进行收集、整理、筛选、分类、计算、操作及分析 的能力，能从数据中得出有用的信息，并作出合理判断。 数据处理能力主要通过考查排列、组合、概率与统计来实施，能对数据和随机数据进行 提炼得出数据的数字特征，同时考查能对众多数据进行合理筛选、选择模型、综合分析数据 的思维能力。 （五）综合应用能力 综合应用能力指的是对所提供的信息进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问 题的能力；能对具体问题陈述的材料用数学语言