第六课 快乐的少年 第二课时优秀教学设计.docVIP

学科： 音乐 版本： 人音 册次：第9册 PAGE PAGE 2 教者心语： 第六课 快乐的少年 第二课时《雏鹰之歌》 课型：唱歌课 教学日期： 年 月 日（总第 课时） 【教学目标】 由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。 在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。 在歌唱实践中掌握下滑音唱法。 【教学重点】 创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱 【教学难点】 在歌唱实践中掌握下滑音唱法 【教学准备】 课件、钢琴、课本 【教学方法】 聆听法、模唱法、教唱法 【教学过程】： 一 、组织教学3’ ? 师生问好，发声练习 二、导入5’ 1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？ 2、聆听 聆听《雏鹰之歌》。让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。 3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。 以1=G2\4（因为在WORD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误） 111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征—— 乐器 铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格 ｛4\4 X X X X X| X X X X X ｛4\4 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲 4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》 5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。 三、新课教学15’ 1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分） 2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||： ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的两个结尾) 3、（重点聆听和模仿下滑音的地方） 4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、 休止符、重点下滑音强调反复记号 5、完整听赏一边（安静心里默唱） 6、跟随伴奏完整演唱一遍 7、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雏鹰 的关系） 让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段…… 启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 8、变换演唱方式巩固歌曲。 四、扩展延伸3’ 说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？ 五、小结2’ 【板书设计】 【教学反思】