2 信息传递改变我们的生活 课件1.ppt

3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 阅读《网上呼救》,思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这个层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ ①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪…… ②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。 1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 联系生活，了解现状 这个次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示? 在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的消息 树叶开始变黄隐含着秋天来临的消息 在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息 走进信息世界 烽 庸 刊 础 署 灼 焚 惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆 学习生字 fēng kān shǔ fén jié jǐng jǐng 烽火 报刊 署名 焚烧 打劫 憬然 陷阱 yōng chǔ zhuó tì chōng nú nì 平庸 基础 灼热 警惕 憧憬 奴隶 叛逆 我会读 烽火 报刊 基础 署名 灼痛 警惕 抢劫 憧憬 奴役 陷阱 昏庸无能 心急如焚 忠言逆耳 1.默读阅读材料，思考： （1）材料中提到的古代的信息 传递方式有哪几种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有 什么特点？ 2 信息传递改变我们的生活 课件1 信息传递方式的变化 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——> 报纸、电报、电话、广播——> 微波、光缆、卫星、计算机网络 古代信息传递方式的特点： ①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… ②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 因特网传递信息的特点： ①速度快。 ◇计算机把全世界连成 一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体。 ◇这个小学生为了通过 电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写 在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技 术把自己的歌声录在上面…… ③不受地域阻隔。◇他赶紧问：你在什么地方？ 芬兰。 阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。 古代：驿差长途跋涉—→ 近代：（　　）—→ 现代：（　　）—→ 当代：广播、电视和（　　）。 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 2 信息传递改变我们的生活 课件1 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！ 阅读《网上呼救》,思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 理清桑恩救援的过程： 网上呼救→打电话给县政府→打电话给救援中心→救援人员赶到学校 这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示? 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 阅读《网上呼救》,思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这个层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？