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第 第1页共1页 第 第1页共1页 湘教版一年级语文下册教案 雨沙沙教学目标： 1、 观察春天图画，了解画面意思，明确交际内容。 2、 观察春天大自然的变化，把自己的所见所闻说一说。 3、 把自己对于春天的所见所闻说一说，培养学生留心观察周 围事物的习惯。 4、 让学生感受春天的美好，培养热爱春天的思想感情。教学 重点： 观察春天里大自然的变化,说一说自己的所见所闻。教学难把自己的所见所闻说清楚。教具准备:教学挂图、录音、小黑板、课件。教学时数: 观察春天里大自然的变化, 说一说自己的所见所闻。教学难 把自己的所见所闻说清楚。 教具准备: 教学挂图、录音、小黑板、 课件。教学时数: 一课时教学过程: 一、导入新课。 1、 亲爱的小朋友们，我们把春天的雨叫什么？（春雨）这节 课老师给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？ 2、 录音播放歌曲《小雨沙沙》，听后提问：你听到了什么？ 3、板题读题：春雨沙沙 二、观察图画，激发兴趣。 1、你们喜欢春雨吗？想不想把你们看见的春雨说一说？学生 自由表达。 2、 老师给小朋友们带来一幅美丽的画（出示挂图），请大家 认真观察，然后回答：你看到了什么？ 3、 学生观察后自由回答，师在生回答中引导提问： （1）、请大家展开丰富的想象：鸟儿们在争论些什么？ （2）、燕子、黄莺、麻雀分别说了春雨是什么颜色的？ （3）、你猜猜看，他们为什么这么说呢？ 读下面的句子，再练习说一说：（小黑板出示句子）燕子说 春雨是绿色的，因为他看到远处的青山是绿色的。说春雨是色 的，因为他看到是色的。（4）、小白鸽认为他们说的都不对。 你认为小白鸽会怎么说？ 先小组讨论，再交流汇报 。（5）、讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？ （6）、分角色 表演。模拟表演鸟儿们的一场“争论"。 三、交际活动。 1、 春天的大自然美吗？你认为春天里最美的色彩是什么？为 什么？ 2、 说说自己去野外观察春天的所见所闻，总结岀春天是一个 五彩缤纷、万紫千红的世界。 3、 巧设句型，引导学生把所见所感说清楚。（1）、春天是 色的，因为。（2）、春雨过后，变得了。（3）、我喜欢春天 的，因为。 4、 学习小组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚。 5、个别汇报，集体补充。 四、 拓展。 1、 以小组为单位，选择自己喜欢的春景画春天。 2、 请岀一个小组，介绍自己画的春景图，再集体评议。 3、 你知道哪些歌唱春天的歌曲和写春天的诗歌吗？表演给小 朋友们和老师听听吧。 五、 课外作业。 收集春天的图片，说说春天的美。六、板书设计：口语交 际：春雨沙沙春雨是色的，因为。春雨过后，变得了。我喜 欢春天的，因为。 第2节1春天教学目标： 1、 认识10个生字，其中会写“春、色、桃、雷、青、池"7 个字。 2、 能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 在朗读中展开想象，在想象中感受春天的美景。教学重 点： 掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。教学难 占. 八、、? 从语句中感受、想象春天的美景。教学时数： 二课时教学过程：第一课时 —、导入。 1、 板题、读题。小朋友们知道现在是什么季节了吗？教师结 合学生回答，板书课题：春天。 2、 读题，并学习“春”字。 二、 引导寻春。 1、 小朋友们！让我们随着春的脚步走进春天，一起寻找美丽 的春姑娘。教师出示各教学挂图，学生欣賞。 2、 你们有什么发现，找到春姑娘了吗？ 3、 指名回答。 三、 细读课文，理解诗句。 1、 学生自由初读课文，要求把课文读正确，读通顺。教师巡 视指导。 2、 同桌互读课文，在互助中读通课文。 3、 检查自读情况，生生、师生评价。 4、 同学们读了诗歌，大家也一定找到找春天了吧，那么我们 再来读读小诗，把小诗中有“春天”的句子找出来。学生自读诗 歌、思考，各自找出诗中“春天"的诗句，教师指名让学生作 答。你找到了什么样的春天？ 5、 指导理解诗中的内容。找准“彩色、动听、微笑"各表现 在什么地方。（1）、为什么说春天是本彩色的书，诗歌里边有哪 些写颜色的词语？第一节诗歌里写了几种景物？ （2）、相同的方 法指导学习 二、三节。 四、 想象说春。 1、 春天真像一本神奇的书，让我们展开想象，读读小诗，看 看小脑袋里会出现什么样的画面，你可以轻声朗读，也可以闭目 想象。播放音乐，教师朗读课文，学生想象。 2、 谁来把你想象的美丽画面讲一讲。 3、 老师也想象了一幅画面，想看看吧？ 春景挂图，进一步拓宽学生对春天的想象。 五、 朗读悟春。 1、 春天就像一幅五彩的图画，通过读表达岀来吗？ 2、 把你喜欢的小节读给同桌听听。 3、 指名学生先朗读诗歌，然后加上表演读诗歌，再试着背背 诗歌。六、拓展。 1、 同学们！春天很美，诗歌也很美，大家读得更美，让我们 在音乐的伴奏下来品读诗