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课题 共享网络资源 通过 “资源管理器”的 “网络”资源，让学生下载并观看老师的 “自我简介”， 在认识老师的同时， 了解如何利用网络来获得教师提供的教学资料， 这在今后的 学习中是非常重要的一个技能。 然后，让学生完成编写自己的“自我简介” ，并通过教学控制软件上传到老 师的作业文件夹中，完成上交电子作业的任务。这让老师在了解学生的同时，更 设计 为要紧的是让学生掌握了上交电子作业这一技能。 从这节课开始， 今后每一节都 意图 将有电子作业上交。学生通过制作电子作业，来接受通过“做”中学习信息技术 的学习方法。 教师通过批改学生上交的电子作业， 来了解学生对本节课学习掌握 的情况，及时调控教学进度或改进教学方法，提高教学质量。 学生上交电子作业是学生从“做”中“学”的一个最为基本的操作技能，但 有些学生一开始可能并不习惯于上交电子作业。因此，从这节课开始，通过二到 三节课的时间逐步培养学生熟练上交作业的习惯，为今后的学习打下基础。 利用资源管理器了解计算机的各种资源，通过下载教师机上老师共享的 “自我 简介”文件，掌握下载老师提供的教学共享资料的方法。通过在记事本中写下学生的 目 标 “自我简介”，让学生学会保存并上交电子作业，在加深师生间的了解的同时，掌握 交换信息的方法。 重 重点： 利用资源管理器了解各种资源给出的信息，并能下载和上传教学资料。 难 难点： 下载和上传教学资料。 点 1. 检查网络教室的操作系统，设置好共享文件夹，确保学生能够通过资源管 理器的“网络”资源下载和上传资料。 课前准备 2. 教师要提供 “自我简介”的文档，让学生能够下载并了解教师的基本情况。 3. 设置好“上交作业”文件夹，确保学生能够顺利上交作业。 课时安排 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 以问题导入： 根 据自己 的想 直接提出与学习内容 1、如何了解本机上的资源？ 法，回答教师提 相关的问题作为导入， 2、如何了解教师机上的资源？ 问。（可能的回 激发学生思考， 同时这 针对学生的回答，给以总结。引出“资源管 答：桌面、我的 两个问题学生也已有 理器”。 电脑、资源管理 一定的认识。 器等） 一、资源管理器 资源管理器的定义： 是 Windows 系统提供的 资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所 仔细听讲解，认 有资源。