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生命教育浅谈论文 《论生命教育》 摘 要：世界范围内的自杀现象正越来越严重，青少年自杀现象呈现低龄化趋势。面对这种现象，生命教育成为人们关注的问题，开展生命教育迫在眉睫。对生命教育的反思启示和实施途径：课堂教学与课外读物相结合;进行生活态度教育;在各学科课堂教学中渗透生命教育;开设生命教育实践活动;社会对实施生命教育的协助。 关键词：青少年;自杀;生命教育 古孝经有云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事的最基本条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。 然而，目前世界范围内的青少年自杀问题正越来越严重。据统计数字显示，我国的自杀人数在2021年有约二十五万人之多、2021年已经发展约二十七万人其中女性约15万人。特点是15-35岁的年轻人为自杀的中间人数，自杀已成为大陆年轻人最主要的死亡原因，并逐渐趋于低龄化。随着我国社会不断发展，经济快速增长，造成青少年社会心理压力不断增加。自杀则成为青少年选择释放压力的一种方式。特别值得注意的是，近十年来，我国处在独生子女成长成熟的时代，对于响应政府计划生育号召而只生一个孩子的家庭来说，失去唯一的子女比有两到三个孩子的家庭要承受更多的痛苦，而这个时候的父母已经没有了再生育的能力。生命教育日益成为人们普遍关注的问题，开展生命教育迫在眉睫。 一、生命教育的迫切性 在关注生命教育之前，先来回顾最近有关我国青少年自杀现象的报道。或许从这些报道中，我们更能体会到生命教育的迫切性，更能理解失去子女的父母们的心情。 2021年12月24日，武大毕业的研究生小徐，用打火机把文凭、荣誉证书点着，随后脱下上衣，拿着剪刀对着自己的胸口连刺两刀，想在平安夜自杀，幸好被及时救下。原来小徐毕业后工作不顺，辞职后一直找不到工作，就产生自杀的念头。 2021年12月初，刚从名牌大学毕业的福建云霄人蔡某，以跳楼结束了自己年轻的生命。在遗书中，他写道：“我完不成工作任务，回去怕被责罚，又恐面对亲朋好友，以死避之。”并说他一直被寄予厚望，但“一直以来精神抑郁，我只想逃避。” 2021年12月6日下午，甘肃省武威第二中学高三三班19岁女生鲁俊琳化名从该校教学楼五楼高二年级某班窗户坠楼身亡。原因是同室舍友900元现金丢失，为了帮助室友，将自己的650元借给对方后，反而遭到对方怀疑，为了证明自己的清白，选择以自杀方式来挽回自己的尊严。 2021年1月11日，14岁的初一学生强强化名背着书包从11楼跳下身亡。书包里有他抄写的成绩单。强强是内蒙古呼和浩特实验中学的学生。警方推断，强强轻生是期末考试排名从全年级的290多名落到了600多名后，不堪忍受压力所致。 自杀这一偏差行为，既是对生命的戕害，也会给家属们带来难以弥补的心理阴影和精神创伤，还会给社会运行带来损伤。到底是什么原因导致这些青少年以结束生命的方式来逃避人生中的失意、困难、挫折和误解呢?大凡自杀者无外乎理智型和激情型两种。究竟是什么原因导致青少年在神志完全清醒，甚至可以说是比平时更具思考力的前提下，用这种极端的方式“激情”地结束自己的一生呢?研究心理学三十余年的郭霖老师做了这样的解释。青少年的自杀往往是对某种事物的逃避或失望而引起的，在逃避仍不起作用或者当无法逃避时，他们就会选择这种最极端的方式。而孩子的自杀情况往往与成年人略有不同，成年人更多是因为一些外在原因理性选择自杀，而孩子自杀的原因则更多样化，甚至包括模仿型、群体打闹型、赌气型等，因此其自杀前的异常表现难以观察。 北京师范大学教授郑新蓉在分析青少年自伤、自杀问题时谈到，目前青少年自杀率升高的主要原因有三个：一是自杀问题的普遍可接触。随着科技的进步和大众媒体的快速发展，社会上发生的事件越来越快速和普遍地在大众之间传播。而媒体对出现的自杀现象的过分报道和渲染，使得自杀成为青少年选择逃避的一种方式。二是物质性生命性体验过浅。在物资匮乏的年代，一个人要活下来，能够活得衣食足就觉得很不容易了，可是现在的孩子食物过剩、衣物过剩、活动过剩，各种教育期待也过剩，没有从物质层面上体会过生命的不易，导致这些孩子不知道生命的珍贵。三是心理压力的增大。但虽然物质生命的紧张考验场景少，心灵的焦虑和压力又比他的父辈、祖父母辈强多了。现在的孩子几乎生命里面的每一个环节都充满着挑战，充满着压力。 如果说是自杀的年龄越来越低龄，其实是和我们竞争的年龄越来越低密切相关的，这种竞争不是物质、生存的层面上的竞争，而是发展层面的竞争。现在许多家长过早把孩子们放在一个成人成功的模具里面，注重孩子的外在上的成长，却忽略了他们心灵上的健康的成熟，这种差距事