2021年江苏学前教育自考模拟本科当代世界学前教育简答题.docVIP

江苏学前教诲自考本科 当代世界学前教诲简答题 比较教诲学研究对象： 不同国家学前教诲发展历程及过程 外国学前教诲改革和发呈现状 当代学前教诲理论和实践 世界学前教诲发展、变化及趋势 比较学前教诲学特性： 跨学科性、开放性、可比性 比较学前教诲学意义： 增强对外国学前教诲结识、开阔视野、增进理解 借鉴外国学前教诲经验教训，为本国学前教诲改进提供参照 有助于理解世界学前教诲发展趋势 有助于增进各国在学前教诲领域互相理解、交流和合伙 增进学前教诲国际化 比较教诲办法： 描述、解释、并置和比较（贝雷迪比较四步法） 比较学前教诲办法： 参观访问法，现场研究法，问卷调查法，文献整顿法，比较法，分析法 简述福禄贝尔理论和思想： 她首创幼儿教诲重要社会形式之一——幼儿园，并且做出了训练幼儿教师组织工作。 在幼儿园实践及长期研究基本上，创立了幼儿教诲学，使它成为教诲理论中一种独立分支。 她还积极进行了幼儿教诲宣传活动，倡导发展幼儿社会教诲，引起社会注重入学亲小朋友教诲。 她拟定游戏和作业成为幼儿教诲重要活动形式，她“恩物”作业和幼儿玩具被广泛采用，成为幼儿园不可缺少设备。 福禄贝尔注重小朋友积极活动，注重游戏对小朋友教诲作用，强调小朋友天性，遵循其自然发展规律，这一切都是为德国学前教诲发展开创了一种崭新局面。自福禄贝尔之后，学前教诲成为一种独立学科发展起来，是学前小朋友教诲逐渐走向正轨。 德国各