学校发展近远期目标和育人目标.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 学校发展近远期目标和育人目标 （2014 年 9 月2017 年 8 月） 随着教育改革的不断深入， 学校教育正在面临一场新的调整和变革， 为了在 竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展， 立足于创建学校特色， 促进学校的可持 续发展、学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。 一、学校发展现状分析 学校发展存在的不利因素主要表现在以下几个方面： 1、学校的“生源”素质不高。这主要是由以下几方面原因造成： ⑴ 优质“生源”流向城关学校。部分家长需求更优质的教育，城关学校优越的办 学条件及相对较高的师资水平，造成本校部分优质生源的流失。 ⑵ 学生“家庭教育条件”的相对落后。学生位处农村，一大部分来自偏远地区， 与城镇学校的学生的家庭相比，有着较大的距离。 ⑶ “外出民工子女”的知识基础较低。由于 “随父母就读”的外出民工子女经常更 换学校，造成学习基础不扎实。 2 、学校现在的整体“师资”现状落后于学校进一步发展的需求： ⑴ 对中老年教师来说，虽然他们有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育 理念的学习和对现代教育技术的应用较落后，对实践“先学后教、目标教学”的积 极性不高，制约着我校“打造高效课堂”工作的深入开展。对青年教师来说，她们 对新知识、新设备等方面的适应能力较强。 但是，课堂教学工作经验的相对缺乏。 总之，学科骨干教师比较缺乏。 ⑵由于当前人事制度、 学校所处地理位置、 学校内部管理机制等因素影响， 教师 -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ 激励竞争意识较弱，教师流动中调出优秀教师多，调入优秀教师缺乏。 3 、学校办学时间较长，由于种种客观的原因，长期的、广泛的、显著的学校的 办学特色至今凸显不够。 当然，学校在发展方面也存在着不少有利的因素： 1、学校历来有着优良的校风、教风和学风。广大教师敬业精神极强，有着不服 输，不服老的顽强拼搏精神，工作认真踏实，一丝不苟。各年级学生纪律良好， 积极向上的学习风趣浓厚，有着良好的学习习惯。 2 、学校多年来重视教师和学生和谐师生关系的建立，课堂教学倡导师生平等、 教风民主，教师之间协作精神极强。 3 、老教师经验丰富，每人都有管理好班级和提高教育教学质量的一套行之有效 的方法经验，这是学校发展方面所具有的极为宝贵的资源。年轻教师理论扎实， 具有现代教学理念， 能够较好掌握和运用现代教育技术手段， 工作热情高， 热爱 学习、钻研，能够积极探索和创新管理、育人、教学和活动方面的新方法、新路 子。我校副校长祁俊峰、教导主任赖君茹、教师刘荷莲、刘敏、任义丽、冯宁等 人，在全镇都是很有名气的教师， 他们中有的是市、 县级骨干教师、 学科带头人、 优质课教师， 有的是市、 县级优秀教师， 这是我们在今后实施教师素质提高工程 时难得的内部培训师资资源。 二、办学理念： 学校理念：让每位学生得到最充分的发展。 办学目标：立足汝南，创办适合孩子成长的市级规范化管理学校。 教师发展目标：专业精湛 素质全面 人格完满 终身发展 学生发展目标：自信 自律 自立 自强 -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ 育人目标：学有特长 全面发展 德智双全